基于“三位一体”模式的高校儿童文创设计工坊建设思路研究——以长沙师范学院为例

为了深入开展以工作室为载体的设计学科专业人才培养协同创新平台建设研究,本文以长沙师范学院为例,站在人才培养的视角,以儿童文创设计工坊建设为研究对象,阐释了'三位一体'和'儿童文创设计工坊'的概念,系统阐述了儿童文创设计工坊的建设方案与历程,总结出长沙师范学院儿童文创设计工坊的特色定位与'三位一体'育人模式,从而得出设计工坊建设的理论模型,该模型可以为高校设计学科专业工作室建设提供参考。

赣傩面具元素在儿童文创设计中的应用研究

研究赣傩面具,探寻其装饰元素在儿童文创产品设计中的应用策略。文章从儿童文创市场现状角度出发,结合儿童文创出发点,与赣傩文化基本内涵的运用,对赣傩面具造型元素进行创新设计,并与儿童文创产品需求相结合,设计出儿童系列文创产品,以期推动赣傩文化在儿童市场的传播。并通过此次赣傩面具造型与儿童文创产品相结合的尝试,对我国赣傩文化进行有益创新,希望为推动赣傩面具的现代化传承提供帮助。

基于中国传统五色观的儿童文创产品交互设计

论述了交互设计在儿童文创领域应用的重要性,辨析中国传统色彩观念与儿童文创产品交互设计的关系,以中国传统工艺榫卯结构为参考进行拼装类型儿童文创产品交互设计,意在丰富儿童文创寓教于乐的趣味性。