基于儿童文化视野下开展情趣化语文教学

随着教育的改革和素质教育的深入,教学主体已经从教师变成了学生,教师们在设计教学的内容的时候,要以学生的视角出发,结合学生们的特点和学习状况,设计符合的教学内容。因此,小学语文教学也要基于儿童文化的视野出发,突破课文的限制,丰富教学的内容和活动,提升学生们的学习体验,让学生们能够提升学习的兴趣。所以,本文结合了儿童文化视野,分析了情趣化语文教学的策略,以供参考。

立足儿童文化视野,开展情趣化语文教学

随着新教改的不断推行,教学模式也在不断改进,国家旨在为祖国培养更加素质学识超前的新时代接班人,对教学质量的把控越来越严格。在教学方式上,提倡不断革新,以学生为根本,以课程为方向,以实用为目标,开展小学语文课程的教育。接下来就儿童文化视野开展情趣化语文展开分析。

立足儿童文化视野 开展情趣化课程活动

小学语文教学应立足儿童文化视野角度,从突破文本视界、丰富活动体验、植入艺术元素、体悟多元情感、群文类比阅读、阅读写作互动、信息技术支撑等方面,积极开展情趣化语文课程教学。

情趣化语文阅读课程的建构

在小学语文教学中,教师只有以儿童的视角去观照和发掘,才能顺应学生心智发育的规律,迎合他们的学习心态,让其生发出应有的情趣和魅力,进而真正喜爱并逐步亲近语文。立足阅读教学,在儿童文化视野下探究建构情趣化语文阅读课程体系的具体策略。