日本儿童观:周作人儿童文学思想的开启与构建

周作人是在20世纪初中西文化交流、碰撞中走进中国文化阵营中的知识精英。长期的留日生涯和学习使周作人深受日本文化的影响。在译介、研究日本高岛平三郎、柳田国男、黑田朋信等作家、学者著作的过程中,周作人有了"儿童的发现"。他提出的"儿童本位"、保存"幼小者之声"、"游戏"、"玩具"的美育等儿童文学思想,在中国儿童文学史上具有十分重要的思想价值和历史地位。

周作人儿童文学思想现代性品格的探讨

儿童文学产生于现代化程度较高的西方,其在中国的引入不仅开启了中国儿童文学发展的大门,更为中国文学的发展奠定了现代性的基调。周作人作为五四启蒙运动的参与者之一,他在各种外国儿童文学的翻译活动中曾贡献了巨大的力量,尤以其具现代性品格的思想最为突出。本文通过对周作人进行西方儿童文学翻译时的思想主张进行分析,进一步探讨了其儿童文学思想中的现代性品格,以及现代性品格的形成,以供借鉴。

周氏兄弟的儿童文学教育思想

在"儿童是独立的人"的认识基础上,周氏兄弟提出了以"儿童为本位"的儿童文学教育思想,强调儿童文学教育功能实现的前提是对儿童文学儿童性和文学性的尊重。由于强调儿童的成长与国家、民族未来的联系,鲁迅更关注儿童文学的思想教育功能,其儿童文学教育思想带有实用主义色彩。周作人的儿童文学教育思想则建立在对儿童文学的文学主体性的确认上,他以严谨科学的态度对儿童文学进行了系统而深刻的研究,探讨儿童文学与儿童成长的关系,他对儿童文学教育功能的理解超前、成熟,更具现代意识与科学品格。