高职学前教育儿童文学欣赏网络课程的教学探索

儿童文学欣赏是高职学前教育专业的必修课程,本文试从“互联网+”背景下探析儿童文学欣赏网络课程的教学方式,实现线上线下混合式教育,提高学生的综合素质和实践能力,发挥儿童文学的价值。

儿童文学欣赏的游戏特质及其表现

从选择作品到阅读体验再到欣赏结果,儿童文学的整个欣赏过程都表现出追求快乐自由、充满幻想的游戏精神。成人在儿童文学的欣赏指导中应守护这种游戏精神。

儿童文学欣赏的方式方法

儿童文学欣赏是一种相当活跃的精神活动,它对幼儿来说,既是一种快乐,也是一种美的享受,在幼儿园教学中占有重要位置.那么,怎样指导幼儿进行儿童文学欣赏呢?

3～6岁儿童文学欣赏特点的调查研究

由于儿童读者的年龄特点,他们在欣赏文学作品时,常常表现出其独特性。因此,在儿童文学欣赏中,家长应遵循儿童文学欣赏的特点和心理特征,发挥儿童的欣赏主体地位,培养儿童的想象力和创造力,陶冶儿童的审美情感。