试论21世纪语文教师的儿童文学理念

儿童文学启蒙教育在语文教学实践活动中长期以来未得到应有的重视 ,语文教师对儿童文学缺少充分了解是问题的关键。本文试图从对儿童文学的正确认识 ,对儿童文学文体知识的准确把握 ,以及充分发挥儿童文学的启蒙作用三方面进行概括分析 。

曹文轩儿童文学理念的选择与界定

曹文轩儿童文学的理论体系构建是多层面的,儿童性、儿童的观念及之间的相互联系是曹文轩儿童文学理念的最初结构;文学性本质的独立性及其分化、衍变,是其儿童文学理念中的动态的理论体系,体现了他对于儿童思想、性格、情感等多方面的人文关怀;同时,曹文轩对儿童文学的阅读、接受等方面也进行了较为深入的思考。厘清曹文轩文学理念建构的层次,对于正确解读曹文轩儿童文学作品具有重要意义。