儿童早期发展促进技术在儿童保健中的应用

人的一生的发展受遗传和环境教育的影响最大,遗传赋予人各方面发展的潜力,而环境教育则起到催化潜力,塑造一生的作用[1].1990年世界儿童问题首脑会议通过了《儿童生存保护和发展世界宣言》,迈尔斯博士代表联合国教科文组织在会议上提出,拯救生命的斗争应该和使生命有意义的努力同步进行,即提出了生存和发展比重的新概念。

儿童早期发展促进技术对儿童保健的运用价值探究

目的探讨儿童早期发展技术对于促进儿童体格发育及智能发育的应用价值。方法将在本院门诊自愿接受早期发展促进技术的儿童归入实验组,并将同时期接受4∶2∶1常规保健服务的儿童归入对照组。在两组儿童1岁时,比较身长、体质量、营养性疾病发生率以及发育商。结果两组儿童的身长、体质量无显著差异(P>0.05),实验组儿童营养性疾病发生率显著低于对照组(P<0.05),实验组儿童在语言、适应性、大运动、精细动作、社交行为五个方面的得分显著高于对照组(P<0.05)。结论儿童早期发展技术对于儿童的体格发育促进作用并不明显,但对于儿童智能发育效果显著,具有一定的应用前景。

儿童早期发展促进技术在儿童保健中的应用效果研究

儿童早期发育对于人的一生意义重大,在儿童保健当中适当运用早期发展促进技术能够让儿童的生长发育更加科学,有利于其更加健康的成长。对此本文论述了如何在早期儿童保健工作中应用发展促进技术,希望通过本文能够给相关研究者提供一些理论上的参考。

儿童早期发展促进技术在儿童保健中的应用及对儿童营养性疾病发生率的影响

目的:探讨儿童保健中实施儿童早期发展促进技术的临床效果和对儿童营养性疾病的预防效果。方法:选取2020年1月-2022年12月社区服务中心参与儿童保健的40例儿童,基于“随机数字表法”原则分2组各纳入20例,组名为对照组和观察组。对照组予以常规儿童保健,观察组实施儿童早期发展促进技术。比较两组儿童体格发育情况、儿童运动智力发育情况、营养性疾病发生率、家属对儿童保健知识掌握程度。结果:干预后,两组儿童身高、体重、头围均升高(P<0.05),观察组与对照组对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预前,两组贝利婴幼儿发展量表评分对比,差异无统计学意义(P>0.05),干预后,两组大动作、精细动作、适应能力、社会行为、语言、智力发育评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组儿童营养性疾病发生率低于对照组(P<0.05);干预前,两组家长对儿童保健知识掌握程度评分对比,差异无统计学意义(P>0.05),干预后,两组家长预防疾病知识、喂养知识、锻炼知识、生活注意事项评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:开展儿童早期发展促进技术,不仅发挥促进儿童运动智力发育的积极作用,同时能实现对营养性疾病的有效防控,且全面提高家长儿童保健认知,取得理想的儿童保健效果。

试论儿童早期发展促进技术在儿童保健护理中的应用效果

通过在儿童保健护理过程中实施儿童早期发展促进技术进行辅助护理,从而探究分析儿童早期发展促进技术在其中的临床应用效果。方法:随机选取我院儿保科在2020年1月至2021年12月期间开展儿童保健服务的儿童共计120例,将其视为本次研究对象。根据其入院保健先后顺序将其分为对照组与观察组,各60例。对前者实施常规保健护理措施,在此基础上对后者增加实施儿童早期发展促进技术,从而比较两种保健护理方式的临床应用效果。结果:(1)就两组儿童经过护理后其体制情况,两组各方面均无统计学差异(P>0.05);(2)就两组儿童护理后发育商具体情况比较可知,观察组儿童各方面均显著优于对照组,组间对比存在统计学差异(P<0.05);(3)就两组儿童发生营养性疾病概率可知,观察组总发生率为5.00%远远低于对照组的18.33%,组间对比存在统计学差异(P<0.05)。结论:通过在临床儿童保健护理过程中开展儿童早期发展促进技术进行辅助护理干预,临床护理效果显著,不但可以明显的提高儿童发育商各方面水平,还可以减低出现营养性疾病与传染性疾病几率,具有临床推广实施的价值与意义。

浅析早期综合发展技术在儿童保健中的应用

儿童早期综合发展技术指的是为处于快速生长发育时期的儿童提供合适的外界生长环境、营养丰富的饮食,并对其实施科学合理的干预,以促进儿童无论是身体素质、心理素质还是情感水平、社会适应能力等都能达到健康良好的状态。笔者通过自身多年的相关工作经验以及查阅相关的文献资料,现将在本文就早期综合发展技术在儿童保健中的应用进行详细的探讨。

儿童早期发展技术对儿童体格及智能发育重要性的探讨

目的探讨儿童体格及智能发育中儿童早期发展技术的重要性。方法选取2011年7月~2011年12月九江市妇幼保健院收治的接受常规保健服务（4∶2∶1）的儿童60例和自愿接受早期发展技术儿童60例进行分析。结果观察组儿童在社交行为、精细动作、大运动、适应性及语言方面要明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组儿童营养性疾病发生率明显低与对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组与对照组儿童在体质量和身高方面比较,差异无统计学意义。结论儿童体格发育受儿童早期发展技术影响较小,儿童智能发育受儿童早期发展技术影响明显,儿童早期发展技术对于儿童智能发育具有重要意义。

早期儿童发展促进干预对母子交流的影响

目的：促进儿童早期身心全面发展，探讨参加早期儿童发展促进干预对母子交流的影响。方法：选择2005年3月～2006年7月参加早期儿童发展促进中心亲子活动的128名4个月～3岁的正常儿童及母亲。对母亲进行问卷调查以了解母子交流情况，并对早期儿童发展促进干预前后进行比较。结果：除了编号4和编号12所对应的2项问题内容差异无显著性外，另外10项问题干预后显著高于干预前。结论：通过早期儿童发展促进干预，促进了母子的情感交流，有利于儿童健康成长。

现代信息技术在儿童早期发展中的应用

儿童的早期发展是人的生理、心理发展的关键时期，早期的社会情绪能力发展情况，在，一定程度上预示他们以后的人生发展轨迹。因此，鉴别儿童情绪的发展类型，实施有效的教育和帮助，对其一生的发展至关重要。传统的儿童情绪鉴别方法主要采用量表法和观察法，这些方法受评判人的主观性影响较大，且容易忽视个体间的差异。

儿童早期发展与科学技术——七年“做中学”科学教育实验给我们的启示

《科教沙龙》栏目是一个新设的栏目，是科技教育领域的专家、教师、行政管理人员等围绕科技教育理论与实践经验进行交流探讨的平台。每期一个话题，本期的主题是——

儿童早期综合发展项目促进婴儿智能发育和营养的效果评价

目的研究儿童早期综合发展项目对婴儿智能发育及营养的影响。方法抽取接受广州市早期综合发展指导的52名婴儿为早期发展组，在社区儿保门诊4：2：1保健服务的同年龄组53名婴儿为常规组。满12个月进行Gesell智能测评、佝偻病和血红蛋白检测。结果早期发展组儿童在适应性、大运动、精细运动和语言方面的得分高于常规组，差异有统计学意义；早期发展组佝偻病和缺铁性贫血患病率分别为3．8％和5．8％，低于常规组（9．4％，15．1％），差异均有统计学意义。结论儿童早期综合发展项目能促进婴儿的智能发育和降低营养性疾病的发病率，可以作为一种新型的儿童保健服务模式向社区推广应用。

探究早期综合发展技术在儿童保健中的应用

目的探讨在儿童保健过程中采用早期综合发展技术的应用效果。方法在经过父母同意后,选取2010年1月到2012年1月在我院的80例儿童进行观察,作为观察组,遵循自愿参加的原则,并对早期综合发展技术进行应用,选取80例没有应用早期综合发展技术的儿童作为对照组,一般资料不存在显著差异,评估两组儿童的发育商。结果经过早期综合发展技术的应用,观察组儿童发育商跟对照组相比明显更高,P【0.05,差异具有显著性。结论在儿童保健过程中采用早期综合发展技术的效果良好,值得在临床中推广应用。

促进还是阻碍:全球视域下信息技术早期教育应用的SWOT分析及对策

信息技术已经改变了人类的学习、工作、生活、娱乐方式。为了全面、深刻地认识信息技术应用对早期教育的影响,本研究通过文献研究、引文追溯法,选取SSCI、CSSCI期刊中的相关文献,再通过SWOT分析法分析信息技术早期教育应用的优势、劣势、机会、威胁。结果表明信息技术能拓展早期教育时空、提升人类早期教育与儿童学习能效、优化早期教育环境、丰富早期教育内容与手段等,但技术本质上是负载价值的相对中性,技术应用的成败与利弊取决于人,因此信息技术无法取代人在早期教育中的作用与地位。电视、电影、动画片及其他视频、电子游戏、移动设备、音频、电子书、社交媒体等各种信息技术都各有所长,在认知、社会、情感、身体发展、行为习惯等领域均对儿童发展有积极影响,且影响各有差异。同时,各种信息技术也有可能给儿童发展的上述领域带来严重威胁与消极影响,例如媒体或游戏上瘾、不健康媒体内容(包括暴力、烟酒毒、色情与性等)、网络欺凌、数字脚印、隐私及其他网络安全隐患、大脑损伤、骨骼疼痛、视力受损、发育迟缓、运动能力低下、营养失衡、肥胖、睡眠问题、不健康体像、心理问题、阅读能力削弱、社会认知障碍、社会交往能力低等。根据SWOT分析的结果,信息技术应用于早期教育时应采取微观技术性对策与宏观社会性对策。微观技术性对策包括优势—机会策略、劣势—机会策略、优势—威胁策略、劣势—威胁策略等四种基本策略,其执行需要处理好系统分析、平衡管控、应用创新等三个环节,且需理清它们之间的相互关系;宏观社会性对策包括构建智慧早期教育新理论体系、发展儿童文化创意产业、健全并严格执行涉及儿童信息安全与健康的相关法规、建立能有效保护儿童的信息环境监控工作机制。信息技术对早期教育的影响是有条件的,对儿童发展既可能起促进作用也可能起阻碍作用,应把信息技术当作一种工具,而不是依靠信息技术来解决儿童发展的问题。

积极促进儿童早期发展 用心用情守护儿童权益

一、引言习近平总书记始终关心少年儿童的身体健康和成长成才。2022年“六一”前夕,总书记就中国儿童中心成立40周年发来贺信,寄语广大儿童工作者要“做好儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人,用心用情促进儿童健康成长、全面发展”。习近平总书记从战略和全局高度对新时代做好儿童工作提出了总遵循、总定位、总航标。守护儿童权益,一直是习近平总书记对全国儿童工作的关注重点之一。

致力儿童健康 促进儿童全面发展 赵县妇幼保健院儿童早期发展服务中心

2013年4月，刘彩芳院长等领导参加中国妇幼保健协会《妇幼保健院学科体系建设与运行方法培训班》后，儿童康复理念初具锥形，开始着手筹建儿童脑瘫康复科，先后选派5名医护人员到广东省佛山市南海区幼保健院、河北省儿童医院康复科进修学习。

分析儿童早期发展促进技术在儿童保健中的应用效果

探讨儿童早期发展促进技术在儿童保健中的应用效果。方法 选取2023年1月-2023年12月于我院接受儿童保健的46例儿童做为本次研究对象,按照保健方式的不同将其分为对照组和观察组,每组各23例,对照组接受常规儿童保健,观察组在此基础上加入儿童早期发展促进技术,对比两组儿童的运动、智力发育情况。结果 观察组儿童的运动、智力发育情况均优于对照组(P<0.05)。结论 应用儿童早期发展促进技术有利于促进儿童的智力和运动发育,值得推广应用。

医教整合实践下的早期儿童发展是挑战更是机遇

近二十年来科学技术的飞速发展,特别是以脑成像技术和分子生物学、遗传学为代表的脑科学,以大数据和人工智能为代表的新一代信息技术等的重大突破,以及人类面对儿童健康成长的巨大需求,早期儿童发展得到极大关注.特别是儿童生命最初1000天的发展得到了国际组织、西方发达国家政府和学术机构的极大重视,我国近年也相继出台相关政策法规.在此背景下,《早期儿童发展》杂志应运而生,期望填补我国在早期儿童发展(特别是0~3岁)领域的空白,杂志将凸显中国特色、医教整合、政策引领、转化研究这四大特点,在早期儿童发展领域发出中国的声音.

少年儿童网球早期训练需注意的问题

少年儿童网球运动早期训练，主要是培养兴趣，不能过早地进行专项化训练，同时必须要注意文化素质的教育，促进我国网球运动的后备力量的全面发展。

13～36个月儿童情绪表达和理解障碍的早期筛查与干预

情绪的发展始于新生儿,婴幼儿会大量地表达情绪,与成人相比他们的情绪表达更加频繁,限制也少[1].婴幼儿不仅发展喜怒哀惧等基本情绪,还逐渐建立了害羞、内疚、嫉妒等社会情绪.婴幼儿的情绪发展障碍会导致社会性能力发展的严重偏差,增加与人交流的难度.本文通过介绍13～36个月儿童情绪理解和表达能力的发展概况、日常观测评估方法和高危儿童筛查分析、早期干预的方法,给卫生和计划生育相关专业技术人员提供参考.

儿童早期阅读兴趣的培养

阅读能力是学习中不可缺少的基本技能，它在很大程度上决定一个人成就的高低。早期阅读正越来越受到人们的重视，因为从儿童发展的角度来说，阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识、促进智力、并获得情感、社会性等方面的发展。