撒哈拉以南非洲儿童早期发展虚拟大学项目研究——学前教育能力建设的视角

为了满足撒哈拉以南非洲对学前教育能力建设的需求,世界银行发起并资助了撒哈拉以南非洲儿童早期发展虚拟大学项目。该项目主要是由撒哈拉以南非洲试点国家选取学员送至儿童早期发展虚拟大学,进行全方位多途径的远程学习。该项目对毕业生、参与国、非洲地区和国际社会都有一定影响。它在能力建设的理念、国际资源的利用、国际项目的本土化、远程教育方式的运用等方面较具代表性。

杭州师范大学交叉学科系列论坛 “儿童早期发展与脑智发育”学术研讨会隆重举行

2023年11月23日,杭州师范大学交叉学科论坛“儿童早期发展与脑智发育”学术研讨会顺利举行。来自浙江大学、华南师范大学、西湖大学、浙江工业大学、之江实验室、杭州师范大学等高校和科研院所的专家学者、研究团队,以及幼儿园、托育机构一线专家,围绕“儿童早期发展与脑智发育”主题,分享最新研究成果,共襄学术盛会。杭州师范大学副校长张杭君致欢迎辞,他指出,学校高度重视婴幼儿发展与托育研究,希望以此次会议为契机,进一步推动多学科交叉,促进儿童早期发展与脑智发育研究。华南师范大学脑科学与康复医学研究院院长、脑认知与教育科学教育部重点实验室主任翁旭初教授表示,“儿童早期发展与脑智发育”是事关国家民族发展的重大命题,相信此次会议将推动儿童早期发展研究。

第二届婴幼儿发展与托育国际学术会议在杭州师范大学召开

5月11日,以“婴幼儿发展:健康·养育·照护”为主题的第二届婴幼儿发展与托育国际学术会议在杭州师范大学召开.来自海内外的300余位专家学者共同探讨新时代婴幼儿发展与托育研究问题.“儿童早期发展是国家长期发展的基石,这已成为国际社会普遍共识.”国家卫生健康委员会人口家庭司家庭处三级调研员梁效革指出,近年来,我国托育服务发展取得了积极成效,但托育工作发展不平衡不充分问题仍然突出,仍有大量家庭的托育需求未能得到满足.要以多种形式增加托位供给能力,多种渠道降低托育服务成本,多种办法提高托育服务质量,多种宣传提高托育服务影响力.

《柳叶刀-区域健康(西太平洋)》在线发表上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心关于首个中国儿童早期发展不均衡性评估的研究报告

2021年7月,上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心江帆教授课题组、北京大学教育财政科学研究所宋映泉教授课题组及哈佛大学Chunling LU教授合作论文“评估中国儿童早期发展的不均衡性——基于人群层面的实证研究”在《柳叶刀-区域健康(西太平洋)》杂志在线发表。这是中国在人群层面发表的第一项儿童早期发展现况研究报告,通过揭示中国儿童早期发展在区域间及区域内不同社会阶层中不均衡的现状特点,为政府促进儿童早期发展的政策制定提供循证依据,同时也对全球儿童早期发展进程监测具有重要指导意义。

全国地方高校学前教育专业学术协作联盟协办“新时代儿童早期发展与教育论坛2020”

2020年12月19-20日,由中国人民大学教育学院主办,中国人民大学国家发展与战略研究院、中国人民大学基础教育研究中心、中国人民大学社会与人口学院、中国人民大学评价研究中心、全国地方高校学前教育专业学术协作联盟协办的"新时代儿童早期发展与教育论坛2020"在中国人民大学国学馆顺利召开。中国人民大学校长助理兼基础教育研究中心主任翟小宁教授、国家人力资源与社会保障部职业能力建设司李志敏处长、教育学院党总支书记兼副院长张晓京研究员以及来自全国各地的中高职早教专业学科负责人、基层早幼教机构负责人与代表等80余人参加此次论坛。

儿童早期发展前沿研究（下）——语言发展、阅读和阅读障碍的神经影像学研究

本期专题继续为读者呈现2014年5月19—21日在“儿童早期发展前沿研究国际会议”上的精彩报告。本期选择了4个报告：来自美国耶鲁大学的Pugh教授介绍了如何利用神经影像学来研究儿童的阅读障碍；Schwartz博士是国际心智、脑和教育协会（IMBES）主席和创始成员之一，他的报告介绍了对于科学概念的理解存在哪些常见的误区，并探讨哪些教学方法可以帮助学生更为深刻地理解这些概念；来自东南大学的郑文明教授展示了如何利用工程技术手段来进行儿童社会情绪能力的评测；韦钰院士在她的报告中对我国开展的神经教育学研究，以及探究式科学教育的实践进行了详细介绍。

儿童早期发展前沿研究国际会议

2014年5月19-21日．“儿童早期发展前沿研究国际会议”在南京紫金山庄隆重召开，会期3天。该会议由中国工程院信息与电子工程学部、国际“心智、脑与教育学会（IMBEDS）”，中国联合国教科文组织全国委员会、东南大学联合主办，

《儿童早期游戏规划》评介

《儿童早期游戏规划》是由南京师范大学出版社出版的“幼儿教师专业发展译丛”系列图书中的一本。它的作者是两位深谙游戏和早期教育的英国专家——彭尼·塔索尼和卡林·哈克。本书由朱运致翻译，2009年出版。

谈谈电视对儿童心理发展的影响

儿童的早期行为模式多是通过模仿而得来的。家长、老师、同伴乃至电影、电视无不是儿童模仿的对象。 对于处于发育成长期的儿童看电视到底应该如何评价,目前尚无定论。笔者认为对此应当采取辩证的态度,既不能全部否定,更不能贸然赞同。下面,试从三个方面来谈谈我们的看法。

一项具有战略意义的研究──评《超常儿童心理发展与教育》

一项具有战略意义的研究──评《超常儿童心理发展与教育》李铮安徽大学刘玉华副教授和中国科技大学少年班委会副主任朱源合著的《超常儿童心理发展与教育》一书，已由安徽教育出版社出版。这是一项关于培养人才的具有战略意义的研究成果，值得一读，值得推荐。百年大计，...

是超常儿童智力发展的关键

超常儿童的智力发展,除了具有一定的先天素质外,更重要的是后天一定的家庭和社会环境下逐步形成和发展的,其中,早期教育是关键性的因素。对于这个问题,我们在中国科技大学少年班,对100余名少年大学生进行了调查。根据调查资料分析研究,提出了以下几个值得探讨的问题:一。

压力下成长的儿童——谈当前早期教育误区

在这个日新月异、竞争激烈的社会中,每个人都承受着巨大的社会压力,连孩子也不例外,他们甚至还承受了更多的过高的期望:还在母亲腹内他(她)已开始接受程序化的胎教;一出生各种各样的神童教育法铺天盖地而来,四五岁他(她)已接受了各种专门化、正式化的训练,在某些方面崭露头角、小有名气;小学生学着中学生的课本;少年大学生是时代的骄子…… 社会学家们惊呼:人类的童年期正在逐渐缩短乃至消亡！

婴幼儿早期发展、托育服务与家庭育儿支持论坛举办

2019年7月3日,婴幼儿早期发展、托育服务与家庭育儿支持论坛在北京师范大学举办。本论坛由北京师范大学教育学部学前教育研究所(系)主办,国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区0~3岁婴幼儿托育服务体系研究”(17ZDA123)资助。出席论坛的有全国人大、国家卫生健康委、国家发展改革委、国务院发展研究中心、全国妇联、联合国儿童基金会、中国国际发展知识中心等部门领导以及来自相关领域的专家学者和婴幼儿照护服务事业的一线从业者等共200余人。北京师范大学学前教育研究所(系)所长洪秀敏教授主持论坛开幕式。

全国政协委员呼吁:不能把儿童早期教育当产业来做

"现阶段我国的早期教育变成了片面灌输知识技能、急功近利,让儿童身心疲惫的训练,以儿童发展为本的早期教育的核心价值被忽视,早期教育的科学规律被漠视。"

李普曼的以对话为核心的儿童哲学课程观及启示

20世纪60年代的美国，充满改革和混乱，很多大学都产生了学生运动。面对大学的混乱局面，发展理性思维成为整个社会关注的焦点。人们认为，到了本科生和研究生学习阶段再培养理性思维能力好象太迟了，能否在儿童早期培养他们的理性思维能力呢?儿童哲学就是应此要求而产生的。

论儿童观

论儿童观□姚伟万磊俊在现代社会，随着社会的发展和人类对自身认识水平的提高，儿童也有了新的形象。今天的儿童观继承了历史上的优秀文化思想传统，融合了当代社会对儿童的要求。现代社会把儿童视为社会的“花朵”、“未来”，儿童在家庭中成为“小皇帝”、“小太阳”，...

科普提升养育人对儿童早期发展的认知和实践能力——访中华医学会中华医学会儿科学分会儿童保健学组名誉组长、四川大学华西第二医院儿科毛萌教授

世界儿童日(11月20日)是由联合国发起的纪念日,旨在倾听孩子们的声音,改善儿童福祉。儿童是人类的未来,是社会可持续发展的重要资源。值此纪念日到来之际,中华医学会《健康世界》邀请中华医学儿科学分会儿童保健学组名誉组长、四川大学华西第二医院儿科毛萌教授,介绍儿童早期合理营养供给对改善孩子近期及远期健康的重要意义,旨在为养育人带来科学、权威的指导,帮助大众轻松育儿。

福建省0-3岁早期教育实验工作“北片区”研讨会在榕召开

福建省0-3岁早期教育实验工作"北片区"研讨会于2010年1月22日至24日在榕召开。省"北片区"0-3岁儿童早期教育实验工作指导组的专家,香港大学的李辉博士,福州、南平、三明。

外国教育共同发展趋势

外国教育共同发展趋势薛饶。纵观当今世界许多国家的教育情况，发现有如下六个共同发展趋势。现述之如下，以与同行共同探讨。一、重视儿童早期智力的开发。二次大战后，许多国家尤其是工业国家为了提高劳动者素质，大力投资发展职工教育，．促进高等教育发展。科学最新成...