家庭参与的公共图书馆儿童早期读写服务研究——以美国ECRR项目为例

早期读写是学龄前儿童开展学习的重要技能,开展早期读写服务是公共图书馆的重要职责。文章以美国ECRR早期读写项目为例,分析其概况及特点,探讨家庭共同参与儿童早期读写发展的路径,总结该项目的成效及不足,并基于该项目提出我国公共图书馆开展早期读写服务的策略。

美国公共图书馆家庭参与理念的实践探析——以“图书馆家庭空间”项目为例

图书馆家庭空间是美国图书馆家庭参与服务的经典项目。文章以此项目为例,分析其发展路径和理论支撑依据,从人员培训、空间服务、机构合作、项目评估4方面总结项目特征,探讨家庭共同参与儿童早期教育的模式。我国公共图书馆可以引入该项目的服务理念,从强化馆员培训、优化空间资源、精准服务对象、搭建评估框架4个方面借鉴其服务经验。