儿童早期音乐教育中奥尔夫教学法的应用研究

奥尔夫音乐教学法作为世界著名的三大教育体系之一,其先进的教育理念和教学思想已经渗透到我国音乐教育中,同时,儿童早期音乐教育也开始融入奥尔夫教学法。本研究介绍了奥尔夫教学法的教育理念、应用范围以及奥尔夫教学法在儿童早期音乐教育中应用的策略等。

实行儿童早期音乐教育的必要性

经过长期探索,人们发现早期音乐教育有利于右脑的发育。因为右脑具有艺术的功能,音乐可以用来刺激和激发右脑的潜能。换句话说,学习音乐可以发展形象思维和创造性思维,培养人们的观察力、注意力、反应力、想象力、联想力、记忆力、鉴赏力和创造力等。中国自古以来就非常重视音乐教育。随着时代的进步和社会的发展,人们越来越重视早期音乐教育的作用和社会功能。但早期音乐教育也存在许多问题。这就要求我们科学地指导儿童音乐教育。

“戈登音乐学习理论”在中国高校微格教室的实践研究

文章强调儿童早期音乐教育在高校音乐教育专业的教学与研究中的重要性和必要性,运用"戈登音乐学习理论"在音乐教学法和认知心理学领域的独特地位,面向中国高校音乐教育本科生,结合微格教学平台,将0至6岁婴幼儿引进高校微格教室进行现场教学,以期使音乐教育本科生对婴幼儿音乐认知与发展及儿童早期音乐教学有直观、全面、多维度的认识。