师范专业认证背景下儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程教学的实践探索——以汕头职业技术学院学前教育系为例

在阐述学前教育专业学生的钢琴基础及教学现状的基础上,在师范专业认证的背景下探索学前教育专业儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程实践的有效策略,让学生音乐素养得到培养,专业技能得到提升,职业特点得以体现。

钢琴集体课中的儿童歌曲弹唱教学改革问题思考

现阶段,教学改革进程的加快,人们越来越重视学前教育,对幼儿教育提出了更高标准。幼儿阶段是儿童成长的关键时期,幼儿教师要注重幼儿各项能力的培养。但当前的幼儿师范专业类院校儿童歌曲弹唱教学还有许多问题要解决,直接影响着学生情感表达能力与钢琴教学水平。这就需要院校加大改革力度,分析钢琴集体课中的儿童歌曲弹唱教学中的问题,加大改革力度,从而增强学前教育专业学生的学习能力。

浅谈钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学在高职学前教育专业中应用

随着社会的发展,人们对幼儿教师的需求和要求越来越多,高职学前教育专业教学面临着新的考验和要求。钢琴即兴伴奏教学和歌曲弹唱教学是高职学前专业教学中的主要内容,直接关系着学生未来的就业和发展。本文结合对目前钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学在高职学前教育专业中现状的分析,提出了几点高职学前教育专业钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学的有效应用措施。

浅谈课程思政在《幼儿歌曲伴奏与弹唱》中的运用

课程思政作为现代教育理念发展的一个趋势影响着每一个学科,作为一名幼儿保育专业的音乐教师,如何将思想政治理论元素融入所教专业学生的大脑及心灵,是本文所探讨的核心问题,本文主要从课程思政元素融入《幼儿歌曲伴奏与弹唱》这门课程的意义、可行性及具体做法三方面进行阐述。

儿童歌曲即兴弹唱的教学探索

儿童歌曲即兴弹唱是幼儿园音乐课程中的一个重要组成部分。在学前教育专业音乐教学中却长期存在误区,认为儿童歌曲弹唱是最简单的课程之一。事实上,这门课是一门综合应用课程,融汇音乐理论、钢琴、视唱练耳、和声、声乐、文学修养六个方面。儿童歌曲即兴弹唱也是学前教育专业毕业后找工作的敲门砖,弹唱优秀的学生往往能在应聘面试时脱颖而出。所以说,这门课的学习意义非同小可。

高职学前教育专业中钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学的应用

在素质教育不断深入的背景下,高职教育不仅要帮助学生学习理论知识,还要注重实践教学,培养学生的综合素质。学前教育是幼儿教育的主要组成部分,对幼儿的发展起到了促进的作用。高职学前教育专业中,音乐教学占据重要的地位。钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学是音乐教学中必不可少的环节,因此,高职院校必须对学前专业中钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学予以重视。

学前专业儿童歌曲即兴弹唱能力的培养对策研究

即兴弹唱是根据教学需要自配伴奏且满足边弹边唱教学目标的教学技能,也是学前教育提升幼师音乐素养的重要内容。在学前儿童音乐活动中,歌唱、律动、舞蹈、音乐、节奏等都需要融入弹唱教学,虽然篇幅短小、节奏不复杂,但却需要幼师能够快速、熟练地掌握即兴弹唱的技巧。为此,立足我校学前教育专业实际,就儿童歌曲即兴弹唱能力的培养方法和路径展开探析和梳理,帮助学生提升即兴弹奏和歌唱能力。

浅谈儿童歌曲伴奏与弹唱

儿童歌曲伴奏弹唱是教师专业中必备技能之一,于儿童教学也具有至关重要的作用。其中包含钢琴、乐理、伴奏、声乐等众多知识与技能,是考验一名教师是否合格的标准之一。本文主要对儿童歌曲伴奏与弹唱进行分析,研究幼教或小学音乐教师提高教学能力的策略,实现儿童歌曲伴奏与弹唱教学效果的提升。

浅谈如何提升幼儿师范学校即兴伴奏与歌曲弹唱课教学水平

对幼儿的重视促进了幼儿教育的发展,推动了幼儿教育教学的改革。幼儿教育中音乐素养的培养对促进美学欣赏起着重要的作用。然而,即兴伴奏和歌曲演奏的教学水平存在差异。教学模式和教学方法存在一些问题。本文讨论伴奏和演奏的问题,并提出解决问题的方法和措施。

儿童歌曲伴奏与弹唱的教学方法

在开展小学音乐教学时,哪怕教师只有钢琴,也能应用钢琴伴奏的方式引导学生进行学习。从教学实践中可以看到,只要教师优化了教学方法,这种教学实践的效果就会非常良好。在开展音乐教学时,教师可以应用简单的弹唱来开展教学,从而尽可能地减少教学的限制,达到良好的教学效果。

独立学院幼儿歌曲即兴弹唱课程改革与实践研究

幼儿歌曲即兴弹唱是幼师必备的基本技能,是独立学院学前教育重要课程。然而目前该门课程在开展中还存在一些问题,影响了学生职业技能的强化。本文通过分析独立学院幼儿歌曲即兴弹唱课程的开展现状,探讨该课程改革的有效措施,以期为同行业教育工作者提供有力参考。

以钢琴基础课为导向的儿童歌曲编配与弹唱课程优化探究——以广西幼儿师范高等专科学校音乐教育专业为例

《儿童歌曲编配与弹唱》是高职高专院校音乐教育专业重要的基础课和技能课,是核心课程。以广西幼儿师范高等专科学校为例,分析目前儿童歌曲编配与弹唱课程现状,以钢琴基础课为导向,在设置的合理性与专业辐射性上重点对儿童歌曲编配与弹唱课程进行优化创新,使本课程能在良好发展与改革创新中起到重要的作用,同时在教学实践中不断进行课程改革的研究探索将是专业可持续性发展的重要环节。

学前教育专业儿童歌曲弹唱能力培养标准体系构建

高校在培养学前教育专业学生儿童歌曲弹唱能力的过程中,应该积极构建儿童歌曲弹唱能力培养标准,将弹奏能力、键盘和声、伴奏音型、声音控制、情绪控制五个方面作为构建框架,使培养内容进一步规范化、具体化。

钢琴即兴伴奏与弹唱的关系

钢琴伴奏作为一种单纯的伴奏形式在乐曲演奏中发挥的余地较小,而钢琴弹唱因还涉及到许多声乐因素,所以在钢琴伴奏中就会受到很多的牵制。两种表演形式都必须在即兴表演过程中设计好音乐的呈示、发展和结尾。何时清淡、何时婉转柔情、何时髙潮迭起,必须要有髙超的音乐材料组织与运用能力,如和弦的选择、都要通过和声、织体与弹奏力度强弱变化的精巧安排布局才能产生感人的艺术魅力。本文针对两者之间的不同,分别对二者之间的内在联系和现在教学中所存在的问题进行了细致的论述。

提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课程效率的研究

学前教育专业儿童歌曲弹唱课程是一门提高专业技能的必修课。提高弹唱儿童歌曲的能力是幼儿教育教师不可或缺的基本专业技能。本人结合学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学实践,探索总结出提高儿童歌曲弹唱技能的有效途径,以便更好地满足学生将来从事职业教育工作的需要。

儿童歌曲弹唱课程的教学策略

本文结合当前儿童歌曲弹唱课程教学的现状，对其教学方法、教学策略以及儿童歌曲弹唱课程方法的基本策略进行了大致的研究，希望对从业人员有所帮助。

儿童歌曲即兴伴奏的音乐形象塑造

儿童歌曲在人类音乐宝库中具有独特地位，是幼儿音乐启蒙和心理健康成长不可或缺的精神财富。本文探讨了儿童歌曲即兴伴奏的音乐形象塑造应如何体现情感性、游戏性和生成性，并提出了四类常见的伴奏乐型，以期为儿童歌曲即兴伴奏教学提供借鉴与参考。

儿童歌曲弹唱课程在教学模式上的探索与创新

儿童歌曲弹唱课程教学活动对于提升学前专业学生的幼儿园音乐教育能力发挥着至关重要的作用,因此,教师不仅需要重视学生弹唱素养的提升,而且需要重视围绕幼儿园音乐教学特点提升学生的教育能力。文章以推动儿童歌曲弹唱课程教学模式创新为出发点,对现代教育理念与技术在儿童歌曲弹唱理论教育中的运用以及岗位能力导向下的儿童歌曲弹唱课程时间能力培养做出了研究与探讨。

对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学反思

儿童歌曲弹唱课是高职学前教育专业的必修课，弹唱在幼儿园实践教学中作用十分突出。因此，如何更有效地提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的有效性显得尤为重要。作者结合自己亲身教学实践经验和体会，对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课进行教学反思，提自己的建议。

本土民族民间音乐融入《儿童歌曲弹唱》课程建设探索

《儿童歌曲弹唱》课程是学前教育专业学生的必修课,是使学生具备学前音乐教育能力的重要的专业技能课程。分析广西区内幼儿园本土音乐文化教育现状和高职高专学前教育专业《儿童歌曲弹唱》课程的现状,从课程目标、教学内容、教学形式和方法等几个方面探索儿童歌曲弹唱课程的优化建设,旨在弘扬广西本土民族民间音乐文化,提高幼师的民族文化传承创新能力。