民间玩具作为幼儿园课程资源的文化教育价值——以江浙地区节令类儿童民间玩具为例

丰富多样的民间节庆活动蕴含着中华民族不同的民间故事和生活习俗,也映射着先辈们的生活经验和智慧。其中,在特定岁时和节日里出现的节令类民间玩具,蕴含着悠久的历史文化和人文精神。它源于儿童日常生活,也与儿童的现实生活紧密相连,对儿童的成长发展有着重要影响。当前,正面临逐渐消逝的节令类民间玩具,在学前教育中也处于课程角色失衡的困境,因而有必要充分认识到节令类民间玩具作为一种幼儿园课程资源的文化教育价值内涵,尤其在文化符号价值传承、民间文化知识传递和民间玩具文化感知三方面对促进儿童身心发展的作用。基于对节令类民间玩具价值意蕴的挖掘,从儿童视角的生活经验、传统节令类文化主题、多元素材挖掘与多样实施途径等方面出发,为当前节令类儿童民间玩具作为幼儿园课程资源的开发与利用提供相应的启示借鉴。