儿童游戏辅导与心理健康教育

儿童游戏辅导是处理青少年学生,尤其是小学生情绪困扰等心理问题的最适当的辅导和治疗模式。本文从儿童游戏、游戏辅导的概念入手,对如何利用游戏辅导对小学生进行心 理健康教育进行了探讨。

儿童医疗游戏辅导在学龄期重症肺炎患儿中的应用研究

目的探讨儿童医疗游戏辅导在学龄期重症肺炎患儿中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年3月—2019年9月在复旦大学附属儿科医院急诊留观室住院的学龄期重症肺炎患儿80例为研究对象,根据患儿入院时间先后顺序将其分为对照组(n=37)和观察组(n=43)。对照组给予重症肺炎常规护理,观察组在此基础上采取儿童医疗游戏辅导干预。比较两组患儿住院期间心理情绪状况、治疗依从性及主要症状和体征消失时间。结果入院第3天,两组患儿焦虑、抑郁情绪较入院时减轻,观察组优于对照组(P均<0.05)。观察组患儿治疗依从性、主要症状和体征消失时间优于对照组(P均<0.05)。结论儿童医疗游戏辅导有利于减轻学龄期重症肺炎患儿住院期间的负性心理情绪,提高其治疗依从性,进而改善临床治疗效果,促进患儿康复。

基于FAHP的肿瘤儿童医疗游戏辅导玩具设计研究

目的为了缩短产品开发设计周期,提高用户对医疗游戏辅导玩具的满意度,增强肿瘤儿童医疗游戏辅导效果。方法通过文献查阅、实地调研观察、专家组访谈等方法详细了解并分析用户对医疗游戏辅导玩具的需求点,运用模糊层次分析法(FAHP)总结出影响肿瘤儿童医疗游戏玩具设计的多层级因子,建立设计评价层级指标模型。依据专家组多轮问卷评价计算出各评价指标的权重值,确定各指标因素的重要度排序,再对产品的各项设计指标进行模糊综合评价,得出对肿瘤儿童医疗游戏辅导玩具设计影响最大的几个因素及设计优化方向。结论评价结果表明,影响最大的几个因素为材料结构安全性、心理引导性、情感关怀、医疗过程适用性与易操作性。因此,开发及优化肿瘤儿童医疗游戏辅导玩具时,可以在综合考虑设计评价模型中多个因子的基础上,着重考虑以上几大因子,使产品更贴合用户需求。

儿童医疗游戏辅导对小儿缺铁性贫血患儿心理状态、生存质量的影响

目的探究儿童医疗游戏辅导对小儿缺铁性贫血患儿心理状态、生存质量的影响。方法选择2017年5月至2020年5月本院收治的90例小儿缺铁性贫血为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组45例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上增加儿童医疗游戏辅导。比较两组干预前、后的心理状态、血常规指标、生存质量及治疗依从性、家属的满意度。结果干预后,两组的儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和儿童抑郁自评量表(DSRSC)评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组的红细胞计数(RBC)、血红蛋白(Hb)、红细胞平均体积(MCV)水平均高于干预前,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组的生理功能、情感功能、社会功能、角色功能评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的治疗总依从率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿童游戏医疗辅导在小儿缺铁性贫血中的应用效果显著,可改善患儿的负性情绪,提高其生存质量、治疗依从性,值得推广。

儿童医疗辅导游戏对急性白血病患儿社交焦虑的影响

目的探讨儿童医疗辅导游戏对急性白血病患儿社交焦虑的影响。方法将57例6～14岁急性白血病住院患儿随机分为对照组和实验组,对照组实施常规护理及健康教育,实验组在对照组的基础上进行儿童医疗辅导游戏活动,比较两组患儿社交焦虑水平。结果实验组患儿儿童社交焦虑量表得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在6～14岁急性白血病患儿中开展儿童医疗辅导游戏活动,可帮助他们正确应对住院期间的情绪体验,减轻社交焦虑水平。

丙种球蛋白治疗重症肺炎患儿期间应用儿童医疗辅导游戏的效果

目的:探讨儿童医疗辅导游戏应用于丙种球蛋白佐治重症肺炎患儿的效果。方法:按照计算机分组法将南阳市第一人民医院2021年2月-2022年7月收治的106例患儿分为两组,每组53例,对照组给予常规护理,观察组给予儿童医疗辅导游戏干预,观察两组症状改善情况、用药依从性、医疗恐惧情绪、肺功能以及创伤后成长状况。结果:观察组退热、气促消失、止咳时间均短于对照组(P<0.05);观察组服药总依从率高于对照组(P<0.05);观察组VC、PEF、MVV、PTGI各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:将儿童医疗辅导游戏干预用于丙种球蛋白佐治重症肺炎患儿中,有利于缓解患儿医疗恐惧情绪,增强用药依从性,减轻异常临床症状,改善肺功能,从而促进创伤后成长。