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科学活动应符合儿童特性
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作者 马熙华 《广西教育》 2013年第33期95-96,共2页
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出"幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力",倡导的是尊重幼儿,让幼儿在探究过程中自主建构、自我成长,培养良好的科学品质和科学素养。因此,幼儿教师应重视尊重儿童、尊... 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出"幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力",倡导的是尊重幼儿,让幼儿在探究过程中自主建构、自我成长,培养良好的科学品质和科学素养。因此,幼儿教师应重视尊重儿童、尊重儿童特有的学习方式和独特的年龄特点,使幼儿萌发对科学活动的兴趣,从而积极主动地探索,养成受益终身的良好学习态度。一、教师的教学理念和教研方向应符合儿童特性, 展开更多
关键词 科学活动 儿童 儿童特性
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尊重儿童特性,构建有效品德课堂
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作者 王春辉 《新课程》 2017年第16期116-118,共3页
在品德课堂教学中,教师要落实以生为本的理念,就要做到尊重儿童的特性,教学语言要切合儿童实际,教学活动要链接儿童生活,教学方式要富有儿童情趣,教学评价要引导儿童发展,努力构建一个充满生机、童心飞扬的品德课堂,从而促进儿童的品德... 在品德课堂教学中,教师要落实以生为本的理念,就要做到尊重儿童的特性,教学语言要切合儿童实际,教学活动要链接儿童生活,教学方式要富有儿童情趣,教学评价要引导儿童发展,努力构建一个充满生机、童心飞扬的品德课堂,从而促进儿童的品德和生活性发展。 展开更多
关键词 儿童特性 尊重 教学语言 教学活动 教学方式 教学评价 有效教学
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基于儿童认知特性开展小学数学“可视化”教学的策略——以“周长”教学为例
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作者 张攀成 《数学学习与研究》 2024年第10期92-94,共3页
在小学数学“图形与几何”的教学中,遵循儿童认知特性已经成为广大一线教师的普遍认识,教师在实际教学中积极尝试构建“可视化”课堂,以帮助学生开展知识体验.基于此,文章以人教版小学数学三年级上册的“周长”一课为例,先阐述问题背景... 在小学数学“图形与几何”的教学中,遵循儿童认知特性已经成为广大一线教师的普遍认识,教师在实际教学中积极尝试构建“可视化”课堂,以帮助学生开展知识体验.基于此,文章以人教版小学数学三年级上册的“周长”一课为例,先阐述问题背景,然后说明其理论基础,最后对基于“可视化”教学的小学数学教学策略进行研究,以期不断发展学生的空间观念、动手探究能力. 展开更多
关键词 小学数学 儿童认知特性 “可视化”
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儿童成长特性与“童书出版+”的发展模式研究 被引量:2
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作者 杨巧 刘星保 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第17期18-20,共3页
“童书出版+”是出版业的生力军,在我国少儿出版业的儿童早期阅读阶段有着突出表现。一方面,低幼儿童的身心发展对早期阅读有特殊要求,促使玩具书、“图书+玩具”、融媒体出版、知识教育服务升级;另一方面,“童书出版+”以儿童为本位,... “童书出版+”是出版业的生力军,在我国少儿出版业的儿童早期阅读阶段有着突出表现。一方面,低幼儿童的身心发展对早期阅读有特殊要求,促使玩具书、“图书+玩具”、融媒体出版、知识教育服务升级;另一方面,“童书出版+”以儿童为本位,关注儿童成长特性,迎合儿童早期感知行为,将阅读与不同形式的服务结合,成为低幼童书最活跃的出版方式。 展开更多
关键词 低幼儿童 早期教育 儿童早期阅读 “童书出版+” 儿童成长特性
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基于行为研究的自然博物馆儿童体验设计 被引量:1
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作者 廖淑慧 吴剑锋 宋冬梅 《设计》 2023年第3期46-49,共4页
从符合儿童行为特征的角度,提升自然博物馆儿童的参观体验。采用非干预式的跟踪观察法观察儿童参观过程,借鉴艾伦的对话分析框架分析儿童与其同行者的对话内容。发现儿童在参观时具有感知觉体验敏感、喜好身体探索、偏爱故事性的叙述和... 从符合儿童行为特征的角度,提升自然博物馆儿童的参观体验。采用非干预式的跟踪观察法观察儿童参观过程,借鉴艾伦的对话分析框架分析儿童与其同行者的对话内容。发现儿童在参观时具有感知觉体验敏感、喜好身体探索、偏爱故事性的叙述和社交依赖等特征。提出感官体验放大、探索互动、情感式叙事和增强社交联结等设计策略,以浙江自然博物院杭州馆为例进行了设计实践。为博物馆中的儿童体验设计提供理论参考。 展开更多
关键词 自然博物馆 行为研究 儿童认知特性 儿童体验 体验设计策略
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论儿童舞蹈的艺术特性 被引量:3
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作者 何宗玲 《哈尔滨职业技术学院学报》 2010年第1期89-90,共2页
儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩,它是舞蹈艺术发展的基础,其内在的教育性、幻想性、模拟性、纯真性、形象性、游戏性是我们可以评价和界定儿童舞蹈的主要艺术特性,同时也是我们在进行儿童舞蹈创作过程中的基本出发点。作为... 儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩,它是舞蹈艺术发展的基础,其内在的教育性、幻想性、模拟性、纯真性、形象性、游戏性是我们可以评价和界定儿童舞蹈的主要艺术特性,同时也是我们在进行儿童舞蹈创作过程中的基本出发点。作为新世纪的儿童舞蹈教育工作者应不断改革创新,掌握儿童的生理和心理特点,紧抓儿童舞蹈艺术特性,要让儿童舞蹈立意、题材新颖,这是我们儿童舞蹈创作人员的共同目标。 展开更多
关键词 儿童舞蹈的艺术特性 教育性 幻想性 模拟性 纯真性 形象性 游戏性
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创作具有生命力的儿童音乐——从《喜羊羊与灰太狼》主题曲谈抓住儿童审美特性的重要性
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作者 林莉 付夏云 《科教文汇》 2009年第36期269-269,共1页
《喜羊羊与灰太狼》主题曲深受广大儿童的喜欢,也引发了音乐工作者的一些思考。本文就在儿童音乐的创作中常被忽视的儿童音乐审美特性阐述了自己的一些观点及看法。
关键词 儿童音乐创作 儿童音乐审美特性
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论基础教育研究中的儿童 被引量:1
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作者 陈志芳 王姝珺 童慕兰 《湖南科技学院学报》 2013年第4期180-182,共3页
当前基础教育研究普遍存在与实际相脱离的问题,由此产生对儿童参与教育研究的呼吁。而且儿童研究意识和能力的发展,使得儿童参与基础教育研究是可行的。所以,儿童应融汇先进教育理念并立足于自己的学习,利用自身参与学校生活的长期性、... 当前基础教育研究普遍存在与实际相脱离的问题,由此产生对儿童参与教育研究的呼吁。而且儿童研究意识和能力的发展,使得儿童参与基础教育研究是可行的。所以,儿童应融汇先进教育理念并立足于自己的学习,利用自身参与学校生活的长期性、深入性和双重角色,来研究教育教学现象或学校管理问题,以解决基础教育研究脱离实际的问题,促进儿童良好发展。 展开更多
关键词 儿童 基础教育研究 儿童特性 教育教学
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儿童心,你可明了——谈思想品德教学“儿童化”本源的回归与实践 被引量:1
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作者 丁淑珍 唐勇军 《教育科学论坛》 2007年第04A期17-19,共3页
儿童有自己的特性。思想品德课教学成效甚微与教学的“儿童化”本源意识淡薄有关。如果我们以成人的意愿来开展、评价我们的教学活动,那肯定是要失败的。小学思想品德教学要追寻童心,努力使失落的“儿童化”本源回归。
关键词 儿童特性 儿童 本源 情感认同
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美国关于天才儿童最新研究结果 被引量:1
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作者 琳达 斯沃门 +1 位作者 沈晓讯 贺淑曼 《现代特殊教育》 1998年第1期47-47,共1页
美国天才发展中心用16年时间(1979——1995年)测查、评估了大约2000多名有天赋的孩子,关于天才儿童的发展,得到了一些有价值的结果。△在对3——12岁的孩子的测试中,IQ超过180的,男孩女孩的数目差不多。然而,98%的有显著成就的人都是男... 美国天才发展中心用16年时间(1979——1995年)测查、评估了大约2000多名有天赋的孩子,关于天才儿童的发展,得到了一些有价值的结果。△在对3——12岁的孩子的测试中,IQ超过180的,男孩女孩的数目差不多。然而,98%的有显著成就的人都是男性,很多人将这种不平衡归之于女性在智力上的缺乏。这次测试说明,在高智商的分布中,男性和女性的数目相同。 展开更多
关键词 天才儿童 测试 儿童特性 发展中心 高智商 学习障碍 女性 不平衡 男性 智力
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儿童创造性、好奇心与空间--居住区儿童交往空间的要求及特点
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作者 杨馥源 《城市建筑》 2015年第27期1-1,24,共2页
儿童交往空间有一套自己的设计原则。本文通过对一些典型居住区的调研分析,得出了这类空间设计的一般性原则。在调研过程中,发现大多数的居住区能够考虑一般性原则,但其空间活力缺失的现象仍然严重。经过进一步地调研分析,提出了设... 儿童交往空间有一套自己的设计原则。本文通过对一些典型居住区的调研分析,得出了这类空间设计的一般性原则。在调研过程中,发现大多数的居住区能够考虑一般性原则,但其空间活力缺失的现象仍然严重。经过进一步地调研分析,提出了设计应更多地从孩子们感兴趣的自然中汲取营养和自下而上的设计方法。 展开更多
关键词 儿童交往空间 一般性原则 儿童行为特性 创造性 好奇心
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采撷江海文化 扎根小学课堂
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作者 倪丹 《小学时代》 2020年第22期87-88,共2页
立德树人是国家的教育大计,美术教育是德育的重要组成部分。美术教育最重要的是什么?不是让每个孩子都有强大的绘画技能,而是让每个孩子都有审美能力、美学修养。江海文化源远流长,蓝印花布、千年古镇、灶头画、百年沈绣等堆砌了一个深... 立德树人是国家的教育大计,美术教育是德育的重要组成部分。美术教育最重要的是什么?不是让每个孩子都有强大的绘画技能,而是让每个孩子都有审美能力、美学修养。江海文化源远流长,蓝印花布、千年古镇、灶头画、百年沈绣等堆砌了一个深厚的文化空间。教师通过美术课堂和美术社团引领孩子们去认识地方文化的宽度和厚度,通过欣赏实践从绚烂的现代文明中追问悠远的历史积淀,开拓文化视野,提升文化修养。当然最重要的是在美术教学中,要结合思维活跃、情感丰富的儿童特性。 展开更多
关键词 立德树人 江海文化 美术社团 儿童特性
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Exercise and children's cognition:The role of exercise characteristics and a place for metacognition 被引量:12
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作者 Phillip D.Tomporowski Bryan Mc Cullick +1 位作者 Daniel M.Pendleton Caterina Pesce 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2015年第1期47-55,共9页
Definitive conclusions concerning the impact of exercise interventions on children's mental functioning are difficult to ascertain because of procedural differences among studies. A narrative review of studies was co... Definitive conclusions concerning the impact of exercise interventions on children's mental functioning are difficult to ascertain because of procedural differences among studies. A narrative review of studies was conducted to evaluate the role of two types of exercise interventions on children's cognition. Acute and chronic exercise interventions were classified as quantitative or qualitative on the basis of manipulations of task complexity and, by inference, mental engagement. Both types of interventions enhance aspects of children's cognition; however, their effects on metacognitive processes are unknown. The role of metacognitive processes and their regulation of children's behavior and academic performance are highlighted. 展开更多
关键词 Academic achievement Child development Executive function Intelligence Memory Mental engagement
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儿童3I特性在家庭教育中的启示
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作者 朱文昊 《中国家庭教育》 2011年第2期70-74,共5页
现代家庭教育是儿童接受的非正规教育。家长在日常的家庭教育教养细节中,无形地熏陶和塑造了儿童的语言、性格、行为、情感、认知、创造等人格和气质特征。本文概括的儿童3I特性.即Innocent、Interesting、Intelligent,分别涵盖了儿... 现代家庭教育是儿童接受的非正规教育。家长在日常的家庭教育教养细节中,无形地熏陶和塑造了儿童的语言、性格、行为、情感、认知、创造等人格和气质特征。本文概括的儿童3I特性.即Innocent、Interesting、Intelligent,分别涵盖了儿童在道德、情感和智能方面的表征,是家长在教育过程中所要尊重的儿童的特性。 展开更多
关键词 学前儿童 儿童3I特性 家庭教育
原文传递
Restraint Usage Characteristics and Other Factors Associated with Safety of Children Involved in Motor Vehicle Crashes
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作者 Sunanda Dissanayake Niranga Amarasingha 《Journal of Civil Engineering and Architecture》 2016年第1期81-95,共15页
Involvement in road traffic crashes as vehicle occupants is a leading cause of death and serious injury among children. The objective of this study was to investigate crash severity factors and child safety restraint ... Involvement in road traffic crashes as vehicle occupants is a leading cause of death and serious injury among children. The objective of this study was to investigate crash severity factors and child safety restraint use characteristics in order to identify effective countermeasures to increase children's highway safety. Characteristics and percentages of restraint use among child passengers aged 4-13 years were examined using highway crash data from Kansas. The association between restraint use, injury severity and characteristics of children involved in crashes were investigated using OR (odds ratios) and a logistic regression model, which was used to identify risk factors. Results showed that children, who were unrestrained, were seated in the front seat, traveling with drunk drivers and on rural roads, and traveling during nighttime was more vulnerable to severe injury in the case of motor vehicle crashes. The most frequent contributing causes related to crashes involving children included driver's inattention while driving, failure to yield right-of-way, driving too fast, wet roads and animals in the road. Based on identified critical factors, general countermeasure ideas to improve children's traffic safety were suggested, including age-appropriate and size-appropriate seat belt restraints and having children seated in the rear seat. Parents and children must gain better education regarding these safety measures in order to increase child safety on the road. 展开更多
关键词 Child safety child restraint use severity model logistic regression model crash data analysis.
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