让儿童以儿童的方式体验学习——给数学课堂添加一味开心剂

＂问题是学生自己想通的,而不是老师教通的.＂让儿童以儿童的方式体验学习要尊重儿童的体验.学生有感同身受的体验,数学课堂的学习才能把陌生的、外在的、于对象无关的变为熟悉的、可以交流的、融入数学的思想,那么数学学习也奇趣无穷了.

教师观察幼儿的方式转变是整体性教育改革的需求

黄进在《幼儿教育》(教育教学)2023年第4期撰文指出,如果幼儿园教育要将重心从教师、教材、教学转到儿童这里来,要实现“以游戏为基本活动”的理念,那么教师观察儿童的方式必然会发生彻底的变化。第一,当我们给予儿童充分的游戏和自主活动的时间、空间时,我们怎么知道他是不是获得了成长的机会呢?

基于红色文化资源的家校共育课程新探

长沙作为湖南省省会、湘楚文化发源地,孕育了一代又一代的杰出人物。近年来,随着党史学习教育与学校课程融合的深入,长沙县星沙盼盼中心小学在挖掘、整理本土红色文化资源的基础上,以适合儿童的方式编写了学生读本,研发了“红·育·泽”家校共育课程,以传承红色基因,培育新时代少年。

小学文言教学须重视文化意蕴的传承

小学阶段的文言教学,兴趣培养远重于背诵积累,意象形成远重于理解分析。以儿童的方式进入,以交融的方式体味,以探寻的方式赏读,以个性的方式演绎,打通汉语言中文化意象传承的经脉,就是为了体现小学文言教学应该任轻＂而道远!

孩子为何啥也不跟我们说

“孩子什么都不和我们说,怎么跟孩子沟通才好?”这是心理咨询中最常听到的问题。其实这个问题没有标准答案,因为每个孩子情况不同,个性、喜好等都不一样。青少年期(10~19岁)正好处于一个从幼稚逐渐走向成熟的时期,身心都发生巨大变化。如果仍以对待儿童的方式去沟通显然不可行,需要保持动态平衡,不断调整,了解青少年的心理特点尤为重要。

让学生享受充满童趣的探究

在引导儿童进行科学探究过程中,我们要做一个“长大的儿童”,带着儿童的理解、成人的思维融入儿童的世界,充分运用儿童世界的一些重要特征,如好奇、好动、爱想象、爱争论、好表现等,用儿童的方式,跟他们“斗智斗勇”,引发他们的思维不断深入,与他们共同体验科学探究过程中的喜怒哀乐,让他们感受自由生长的力量,享受充满童趣的科学探究。