学前教育师范生儿童知识的现状与培养策略——以动植物相关知识为例

理解和掌握儿童知识对教师顺利开展教育活动、促进幼儿学习与发展具有重要促进作用。本研究采用自编问卷,对1067名学前教育师范生儿童知识水平、结构特点、学习知识重要性原因等进行了调查。研究发现:学前教育师范生儿童知识掌握情况并不理想,尤其是动植物概念、概念发展知识得分率均不高;学前教育师范生儿童知识有优势失衡型、缺失分散型两种类型;绝大多数师范生认为学习儿童知识可以教给幼儿科学知识,促进幼儿发展,仅有少数学前教育师范生认为学习儿童知识可以激发幼儿热爱大自然的情感。为此,在职前培养中应该增强动植物概念和概念发展知识方面的教学内容,重视探索基于实践性和案例式的教学模式,关注生命科学教育中的情感性目标。

一种新的未成年人阅读推广模式——“儿童知识银行”

随着社会对未成年人阅读推广的日益重视,温州市图书馆于2012年伊始开展了"儿童知识银行"活动,即把知识看作是和金钱一样可以存储的财富。孩子们可以开户、销户、储蓄、取款、获得利息,通过参加图书馆的各类阅读活动赚取"知识币",积累知识财富,并在知识大富翁等奖励手段的激励下坚持不懈地阅读。该活动取得了良好的效果,同时也存在存折设置不够合理、实施过程亟需自动化、财富积累概念尚待提升、"财路"有待继续完善等问题,需要更加深入的研究,从而使这种全新的阅读综合推广模式日益成熟与规范。

从增负到增力:“双减”政策下家庭教育在儿童知识教育中的功能转变

知识教育是促进儿童身心发展的重要途径之一。在传统“苦学”学习观影响下,家庭教育在儿童知识教育中存在严重偏差:片面增加儿童课后练习、让儿童接受各种课后辅导与培训,试图通过单方面的时间与精力投入,提高儿童的学习成绩。单一的增负方式影响了儿童身心健康,阻碍儿童全面发展,不利于儿童终身学习。“双减”政策提倡“巧学”学习观,意在为创新型人才培养保教护航。因此,家庭要从细处入手,帮助儿童养成良好学习习惯;关注元认知,帮助儿童提高学习能力;以身作则,给儿童营造良好学习环境,以此实现家庭教育在儿童知识教育中的功能转变。

“为儿童”还是“传知识”?——论《儿童知识》的历史处境和选择

《儿童知识》作为一个儿童期刊,其中包含了许多爱国的、历史的、现实的"知识"。受时代发展背景的因素影响,儿童期刊应有的"为儿童"让位于国家对于儿童的想象和形象塑造。细究《儿童知识》的历史语境,会发现《儿童知识》在"为儿童"还是"传知识"之间做出的选择,是其在特殊的历史处境中做出的历史选择。这既是对既有历史语境和时代斗争的一种被动回应,也是期刊明确表明自我立场、对儿童塑造和文化建设责任的主动承担。

走出知识异化:儿童主体性知识生活的创生

对课堂知识生态进行认识论意义上的现场还原,有利于我们重新认识儿童的知识生活和知识处境。传统认识论中的儿童面临着客观知识主观化的知识异化,也面临着师生的知识代沟和交往互动中的对象化。基于波兰尼的“个人知识”观,儿童在“前知识”基础上建立起来的具身性知识、实践性知识、生成性知识等来自生命本体的主体性知识,具有更高的教育本体性价值,恰恰是课堂知识生产的入口和通道,能够帮助儿童获得解放了的“知识生活”。教师和儿童的知识角色将随之发生重大转变:儿童是知识的拥有者和生产者,教师是从事儿童知识分析、延伸的引导者,课堂随之成为知识创造之途与创新人才培养之场。儿童主体性知识生活的创生,是中国式课堂教学评价乃至教育高质量发展评价的核心维度。

学龄前儿童家长儿童保健知识知晓现状调查及影响因素分析

目的 了解学龄前儿童家长儿童保健知识知晓现状,并分析其影响因素,为探索学龄前儿童保健服务策略提供研究依据。方法 选取2023年8月-2024年1月在陕西省西安市西北妇女儿童医院儿童保健门诊进行健康体检的学龄前儿童家长997例为调查对象,通过问卷星上的自制版儿童保健知识调查问卷收集儿童家长的人口学特征、儿童保健知识知晓情况及获取途径,采用二元logistic回归模型分析相关影响因素。结果 共回收有效问卷981份,回收率为98.40%。学龄前儿童家长儿童保健知识知晓率为32.01%(314/981),对适当身体活动时间及频次、儿童视力及口腔保健、适当观看电子视频时间及频次、学龄前儿童生长发育异常情况4项内容知晓率均<50%。医护人员、微信/抖音/百度等平台是儿童家长获取保健知识的常见途径,占比分别为56.47%和55.66%。单因素分析结果显示,学龄前儿童家长不同文化程度、职业和知识获取途径种类的比较差异均有统计学意义(均P <0.05)。Logistic影响因素分析结果显示,大专及以上学历(OR=2.812,95%CI:1.190~6.649)、多种知识获取途径(OR=2.826,95%CI:1.143~6.990)的学龄前儿童家长的儿童保健知识知晓率较高(均P <0.05)。结论 学龄前儿童家长儿童保健知识知晓率偏低,且受文化程度、知识获取途径种类等因素影响,应针对不同特征人群采取多渠道儿童保健知识宣传教育,以提升家长育儿水平。

基于跨理论模型的健康宣教对社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力的影响

探讨基于跨理论模型的健康宣教对社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力的影响。方法:选择2021年03月~2022年08月本社区登记的儿童家长90例,随机均分为两组,对照组采取常规社区宣教,观察组在对照组基础上加基于跨理论模型的健康宣教,对两组家长的儿童保健知识与健康管理能力进行比较。结果:干预前,两组家长的儿童保健知识评分无明显差异(P>0.05);干预后,观察组家长的儿童保健知识评分明显高于对照组(P<0.05)。干预前,两组家长的健康管理能力评分无明显差异(P>0.05);干预后,观察组家长的健康管理能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于跨理论模型的健康宣教可提高社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力,值得推广。

综合干预对儿童视屏时间影响的研究

目的分析综合干预项目(DECIDE-children)对儿童视屏时间的影响及可能的中介因素,为控制儿童视屏时间提供依据。方法于2018年9月至2019年6月,在北京、山西、新疆的24所小学进行整群分层随机抽样,纳入1392名四年级学生,以1∶1的比例分为干预组或对照组,干预组儿童开展为期一学年的饮食运动行为综合干预,对照组参加常规教学。使用基线和终期随访问卷调查儿童视屏时长和运动与视屏知识、家长对儿童视屏时间的限制相关指标。使用线性回归及广义线性回归模型进行关联研究,非参数百分位Bootstrap法检验中介效应,调整基线调查的年龄和性别。结果在1392名调查对象中,基线调查时视屏时间≥2h/d的儿童有289人(20.8%)。与基线结果相比,终期干预组中家长限制儿童视屏时间不超过2h/d的比例、儿童的运动与视屏知识满分率增加大于对照组(OR_(adj)=1.64、2.27);儿童视屏时间≥2h/d的比例减少大于对照组(OR_(adj)=0.57)(均P<0.05)。中介效应检验结果显示,家长限制儿童视屏时间不超过2h/d的中介效应占总效应比例为4.01%,儿童运动与视屏知识满分的中介效应占比为11.40%(均P<0.05)。结论该综合干预项目可以增加儿童视屏时间达到指南标准的比例,其中家长限制儿童视屏时间不超过2h/d和儿童的运动和视屏知识满分发挥了部分中介作用。

儿童用药指导知识库和药品语音二维码的开发与应用研究

目的探究儿童用药指导知识库和药品语音二维码的开发与应用研究。方法收集2019年7月~12月药物咨询记录中285条涉及儿童用药的咨询,对所咨询的内容进行统计,构建儿童用药指导知识库和药品语音二维码,评价儿童用药不合理处方,药物咨询特征,常用药物咨询率排名、语音二维码标签的应用情况评价及患者满意度。结果儿童用药指导知识库使用后儿童用法用量不合理、相互作用不合理及重复用药不合理的发生率明显低于使用前(P<0.05);通过统计可知儿童用药多由喂药人/家属(83.16%)通过电话方式(80.00%)进行咨询,咨询最多的为Ⅰ类问题(61.4%),包含用药方法、频次、特殊用法、疗程天数等;儿童用药指导咨询排名前4的为克拉霉素干混悬剂、布洛芬混悬剂、口服补液盐Ⅲ、蒙脱石散;4种试用药的药品二维码的访问量为28547人次,访问量相对较高,其中克拉霉素干混悬剂的访问量相对较高,达64.95%。4种试用药品在使用药品指导二维码标签后的常规咨询人数明显低于使用前(P<0.05);在儿童用药指导知识语音二维码使用前在药品咨询所抽取的60例患者中有10例(16.13%)存在不满意,在儿童用药指导知识语音二维码使用后在药品咨询所抽取的60例患者中有2例(3.33%)存在不满意,差异具有统计学意义(χ2=5.926,P=0.015)。结论开发和研究儿童用药指导知识库和药品语音二维码,为儿童用药做出正确的指导,可降低儿童的用药的不合理率,可行性高,提高用药满意度,可推广至其他特殊人群应用。

儿童少年卫生学在学校常见病预防的研究

探究在学校常见病预防工作中,开展儿童少年卫生学宣教对降低常见病患病率、提高儿童疾病知识掌握情况的价值。方法:随机抽录2021年12月~2022年06月540例在校小学生,行规范性分组,270例儿童均接受常规教育措施,定义为对照组;270例儿童于上述基础上接受儿童少年卫生学,定义为观察组。统计组间常见病患病率、儿童疾病知识掌握情况间的差异性。结果:观察组儿童视力低下、龋齿、沙眼等常见病的患病率更低(P<0.05)。观察组儿童对预防常见病方面的疾病健康知识掌握程度更佳,掌握率更高(P<0.05)。结论:在学校常见病预防工作中,开展儿童少年卫生学宣教,对降低常见病患病率、提高儿童疾病知识掌握情况的价值显著。

家庭医生式服务对崔村镇儿童家长预防接种知识知晓率及儿童二类疫苗接种率的影响

探讨家庭医生式服务对儿童家长预防接种知识知晓率及儿童二类疫苗接种率的影响。方法:本次研究选取我社区需要接种疫苗的儿童家长作为研究对象,以2021年01月~2021年06月与我社区预防保健科签订家庭医生式服务协议的52例新生儿家长(常住人口)为对照组,再选择2021年01月~2021年06月与我社区预防保健科签订家庭医生式服务协议的64例新生儿家长(常住人口)为观察组,对比两组儿童家长的健康信念评分、家长预防接种知识知晓率、儿童二类疫苗接种率、接种门诊服务满意度。结果:观察组家长的健康信念评分高于对照组(P<0.001);观察组家长预防接种知识知晓率、儿童二类疫苗接种率高于对照组(P<0.001);观察组接种服务满意度高于对照组(P<0.001)。结论:通过采用家庭医生式服务能够提升儿童家长对儿童预防接种知识知晓率,提高儿童二类疫苗接种率及接种门诊服务满意度。

蹲下来,别有一道风景线——浅说以儿童视角编辑出版儿童知识读物

真正的儿童知识读物一定是符合儿童需要的。它必须以儿童眼光观察、判断事物,表现出鲜明的儿童思维特征。要做到这一点,儿童知识读物的编辑必须将成人视角转换为儿童视角,发现儿童阅读的最终需求,并找到相应的内容表述方式。

幼儿教育“小学化”倾向与儿童知识观偏差

幼儿教育“小学化”问题表层反映的是家长、幼儿园教师、专家学者等相关利益主体在教育利益诉求与教育理想追求之间的纠葛，深层则反映了相关利益主体的儿童知识观偏差。避免幼儿教育“小学化”倾向，应当正视儿童的个体经验，重新认识儿童；尊重儿童的知识生产过程；打破知识权威，树立信息时代的主流知识观。

不同文化程度及社会支持程度家长儿童保健知识掌握情况的分析

目的分析研究不同文化程度及社会支持程度家长儿童保健知识掌握情况。方法选取2011年8月至2013年7月的160例儿童家长为研究对象,将其采用问卷进行儿童保健知识掌握情况进行调查分析,并比较其中不同文化程度与社会支持程度者的评估结果。结果160例儿童家长的儿童保健知识掌握优良者为78例,优良率为48.75%,其中文化程度较低及社会支持程度较低的家长的优良率明显低于文化程度较高及社会支持程度较高的家长,P均<0.05,均有显著性差异。结论低文化程度及低社会支持均是造成家长对儿童保健知识掌握较差的重要原因,应针对此种情况进行细致的干预。

儿童家长对儿童保健知识知晓情况及对健康教育需求与行为态度调查分析

目的:总结儿童家长对于儿童保健知识知晓情况和对健康教育需求和行为态度的调查情况。方法:回顾性分析100例儿童家长对于儿童保健知识知晓情况和对健康教育的需求和行为情况,采取自制问卷形式展开调查。结果:根据调查结果显示,儿童家长对于儿童保健知识的知晓率为48.0%,此结果和儿童家长文化程度密切相关,对于健康教育的需求包括希望健康教育工作能够进入社区,保健医生可以上门服务,儿童比较常见疾病的预防,包括眼保健与口腔保健等,儿童早期教育,儿童营养知识需求,儿童家庭护理措施,包括佝偻病、腹泻以及贫血。结论:对儿童家长积极实施健康教育宣传工作,使其对于健康教育的意识得到提升,规范家长教育行为,为儿童健康打下坚实的基础。

我国2975名0~6岁儿童家长儿童保健知识知晓状况及影响因素分析

目的了解儿童家长儿童保健知识知晓情况,分析知识知晓的影响因素,为进一步开展针对性健康教育提供依据。方法选择在东部、中部和西部地区部分县/市妇幼保健机构儿童保健门诊接受健康体检的2975名儿童家长进行问卷调查。结果调查地区儿童家长儿童保健知识知晓率为25.9%。城市儿童家长知识知晓率(32.6%)高于农村儿童家长(21.5%)(P<0.05)。医护人员(59.1%)、母婴健康类APP(50.4%)、微信/百度(38.1%)是儿童家长获取健康教育知识最常见的途径。Logistic回归分析显示,儿童家长儿童保健知识知晓水平与调查者为孩子的父亲(OR=1.602,95%CI:1.196~2.145)、孩子的年龄是0~岁(OR=2.749,95%CI:2.183~3.461)和3~6岁(OR=1.923,95%CI:1.540~2.403)、汉族(OR=2.693,95%CI:2.128~3.409)、城市(OR=1.324,95%CI:1.085~1.615)、东部地区(OR=1.449,95%CI:1.151~1.824)、高中/中专(OR=1.496,95%CI:1.126~1.990)、大专及以上(OR=1.957,95%CI:1.521~2.519)、家庭平均月收入5001~10000元(OR=1.341,95%CI:1.080~1.665)、>10000元(OR=1.630,95%CI:1.258~2.112)以及多种途径获取知识(OR=3.876,95%CI:2.118~7.095)有关。结论调查的2975名儿童家长儿童保健知识知晓水平较低,应针对不同地区人群特点开展多层次、多渠道的专业性的健康教育服务。

福建省外科系统护士对儿童疼痛知识的自我评估及对策

目的 了解护士对所掌握有关儿童疼痛知识的自我评估,并提出相应对策。 方法 采用自行设计的问卷对福建省5所医院178名护士进行调查。 结果 护士缺乏儿童疼痛相关知识,尤其是儿童神经发育知识以及术后疼痛评估知识。护士的年龄、职称、护理经验、有无子女及其所在医院和科室,皆与其对儿童疼痛相关知识的自我评估存在显著相关。 结论 为了促进儿童疼痛处理,需要加强教育干预。

新生儿42d回访家长儿童保健知识问卷调查

目的:了解家长对儿童保健知识掌握情况。方法:对新生儿42d回访的411名婴儿家长采用自制答卷进行问卷调查。结果:多数家长对儿童保健知识了解不全面;相比较,26～30岁组母亲优于其他组;低社会阶层、低文化程度的家长得分较低。结论:儿科医生及儿保门诊应加强对新生儿、婴儿家长的儿童保健知识的宣传;同时认为,生后42d回访时是向家长宣传儿保知识的有利时机。

家长对儿童保健知识知晓率及影响因素调查分析

目的 探讨家长对儿童保健知识的知晓率,并对其影响的因素进行调查和分析,为针对性的采取干预措施创造适宜儿童身心健康成长的环境提供科学的依据。方法 选取在本院儿童保健门诊进行健康体检的6岁儿童家长198例为研究对象,采用自制的调查问卷进行调查分析。结果 参加本次实验研究的共有198个家长,其中男童家长有100例,女童家长有98例,家长年龄20-45岁,家长对儿童保健知识的知晓率较低。结论 针对家长对儿童保健知识知晓率较低的现象,要充分的发挥医务人员以及医疗机构的优势,加强对儿童家长保健知识的教育,进而提高育儿水平,给儿童更加健康的生活环境。

2～3岁儿童父母对儿童保健知识的需求状况和获取途径分析

目的针对2~3岁儿童父母对儿童保健知识需求状况和获取途径进行探讨与分析。方法取2010年8月至2011年12月在院治疗的2~3岁儿童父母800名为研究对象,对其进行儿童保健知识调查,问卷调查表由笔者自行设计。结果所有研究对象掌握儿童保健知识的程度并无统计学意义（P〉0.05）,其掌握儿童保健知识的牢固程度与其文化水平呈正相关;所研究对象关于儿童保健知识的需求从高到低依次为：对孩子进行定期的体格检查（452名,56.5%）、常见多发疾病的防治知识（446名,55.8%）、定期对孩子的智能进行检查（426名,53.2%）、合理的营养指导（294名,36.8%）、科学的早教指导（182名,22.8%）、儿童心理行为咨询（170名,21.3%）、意外伤害的防控措施（20名,2.5%）;获取儿童保健相关知识的重要途径从高到低依次为：向儿童保健门诊咨询（397名,49.6%）、网络和电视等媒体宣讲（339名,42.4%）、关注医院分发的健康知识宣传页/册（265名,33.1%）、从亲人或朋友获取（210名,26.3%）、社区组织的知识培训和讲座（236名,29.5%）以及其他途径（164名,20.5%）。结论当前2~3岁儿童父母对儿童保健知识掌握的牢固水平偏相对较为低下,因而应针对其进行不同形式的培训,促使其儿童保健知识的认知水平得到提高,为孩子的健康成长创造有利前提。