儿童社会技能缺失及其对同伴关系的影响

儿童社会技能是个体在特定社会情境中,运用已有的社会知识,有效而适当地与他人进行积极交往,以实现自己或他人互动目标的行为方式,它包括行为、认知和情绪三种成分。儿童社会技能缺失是造成其同伴群体关系不良的一个重要原因,会引起儿童的一些问题行为。所以采取有效的、科学的、适用的干预措施来提升儿童的社会技能,显得尤为重要。

家庭亲密度与适应性对儿童社会技能的影响

目的研究家庭亲密度与适应性、教养方式对儿童社会技能的影响及其作用机制。方法使用家庭亲密度与适应性量表、父母教养方式问卷、幼儿社会技能问卷对340名3~6岁的儿童进行追踪研究。结果家庭亲密度与适应性、父母教养方式、幼儿社会技能两两之间都存在显著相关性。随着年龄的变化,家庭亲密度与适应性和教养方式能够显著预测儿童的社会技能。家庭亲密度与适应性不仅能够直接影响幼儿的社会技能,还通过父母的教养方式间接影响社会技能。结论父母教养方式在家庭亲密度与适应性对儿童社会技能的影响中起到了中介作用。

团体箱庭游戏在儿童社会技能培养中的应用价值研究

团体箱庭游戏为儿童提供建立人际关系和发展沟通技巧的机会.团体箱庭游戏通过团体之间的互动促进了儿童替代学习、 自我意识的发展, 使儿童拥有了进入彼此世界的能力.可见, 利用团体箱庭游戏作为提升儿童社会技能的一种方法, 不仅在理论上具有重大意义, 而且在实践上具有极强的操作性.本研究以团体箱庭游戏在幼儿园教育中的实际应用为例, 总结其在儿童社会技能培养中的应用价值, 以期带给广大幼儿教育工作者一些启示.

儿童社会技能量表在中国学前儿童中的信效度检验

目的:检验教师评定儿童社会技能量表中文版在中国学前儿童的信度和效度。方法:本研究样本来自随机抽取的上海市公立幼儿园3~6岁的学前儿童(N=903,Mage=4.69岁,SD=0.76,500个男孩,占55.4%),这些儿童的带班教师完成儿童社会技能量表和儿童社会能力与行为评定简表,8个月后,教师完成自我主张问卷和儿童行为教师评定量表。结果:验证性因素分析显示,五因素模型拟合良好(χ~2=2908.47,df=718,χ~2/df=4.05,P<0.001,NFI=0.83,CFI=0.87,IFI=0.87,TLI=0.85,RMSEA=0.06),且5个因子都具有较高的同时效度(r=0.32~0.53,Ps<0.01)和预测效度(r=0.24~0.49,Ps<0.01)。总量表及各分量表有较高的内部一致性信度(0.76~0.88)和重测信度(0.73~0.88)。结论:儿童社会技能量表具有较好的信、效度,可作为中国学前儿童社会能力的评估工具。

团体箱庭游戏在儿童社会技能培养中的应用价值

团体箱庭游戏可以为儿童提供建立关系和发展沟通技巧的机会,团体之间促进了替代学习、自我意识的发展,发展了进入彼此世界的能力。可见,利用团体箱庭游戏训练作为儿童社会技能训练的一种方法,无论在理论还是在实践角度,均具有极强的操作性。借鉴团体箱庭游戏在幼儿园教育中的实际应用,尝试总结其在儿童社会技能培养中的应用价值,以期带给广大幼儿教育工作者一些启示。

浅谈儿童情感与社会技能发展

文章基于人的童年时期对人们社会性发展的重要意义,从信任对不信任、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑四个阶段阐述了儿童情感发展所需要的支持以及实现的途径,同时采用案例、理论相结合的形式说明了观点采择法在帮助儿童发展其社会技能方面的优势及可行性。以期对家长及教育工作提供参考性的建议。

游戏对幼儿社会性发展的作用

幼儿的社会性发展包含幼儿的自我意识发展,社会认知发展,社会情感发展。