儿童简笔画临摹教学探析

简笔画深受儿童喜爱,而教师的教学方法尤为重要。该文从儿童简笔画临摹教学的消极影响出发,提出简笔画教学应注意的问题。

浅谈儿童简笔画的教学方法

现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一，一些人认为儿童简笔画就是“依样面葫芦”，扼杀了儿童的创造性：其实在中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材中，简笔面内容在绘画基础必修课中占有重要的地位，也是儿童美术教学的重要内容：“简笔画”是本世纪产生的新美术概念，具有独特地绘画风格特点：教师在教授儿童简笔画时，就得明确：简笔画教学不是简单摹拟客观形象的教学，也不是公式化、概念化组合物象的教学，而是绘画形象创造的一种教学活动。在简笔画教学中，要取得好的效果就应注意灵活运用多种教学方法。

丰子恺的儿童美术教育思想对儿童简笔画教学的启发

2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,旨在以提高学生审美和人文素养为目标和弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元以及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。丰子恺是中国20世纪的一位文学家、画家、艺术教育家,他一生创作的大量的漫画作品中,儿童相漫画是其中重要的组成部分。他十分看重美育的作用,并提出“普通教育是培养健全人格的教育,不是培养专门人才的教育”。丰子恺的美术教育思想对当下的儿童美术教学依然有现实指导意义。

学前教育儿童简笔画的教学方法探讨

简笔画是学前儿童必须要掌握的一项技能,也是学前教育中的重要教学内容。想要提高儿童简笔画的作画水平,教师需要对传统教学方法进行创新,还要打破儿童传统的绘画思维,这样能够促使儿童简笔画教学顺利的开展,所以对学前教育儿童简笔画的教学方法进行深入探究具有重要的意义。

高职学前教育儿童简笔画教学方法探究

对高职学前教育专业儿童简笔画课程教学方法的探究是完善儿童简笔画教学内容,提高教学水平的关键。从学情分析,到培养学生兴趣和习惯,再到塑造能力和美育素质的培养,是本教学方法探索的主线。

高师学前专业儿童人物简笔画创编探讨

儿童人物简笔画创编是学前教育专业美术教学的重要内容之一,在进行儿童人物简笔画创编时必须体现"主题明确、立意新颖、形象可爱、趣味性强"的特点,同时运用正确的创编方法将搜集的素材进行删减、组合、改编、重新构图,应注重动态形象的趣味性,组合关系的整体性,表情描写的生动性,故事情节的完整性等创编原则。再结合一定的艺术手法创编出具有艺术性、趣味性、科学性有机结合的儿童人物简笔画,是学前教育专业师生共同研究与探讨的课题。