我国儿童纪录片的身份迷思与正名

与其他类型的纪录片相比,我国儿童纪录片的发展略显落后,这背后原因复杂,但首先要解决的是身份之困。本文从儿童纪录片的记录客体、核心受众群体和概念界定三个维度重解其身份迷思,力图为其发展为独立、成熟、有影响力的类型纪录片提供助力。

儿童纪录片的影像表达与价值初探——兼论《幼儿园》与《请投我一票》

儿童纪录片《幼儿园》与《请投我一票》在同类题材中脱颖而出,不仅因为这两部纪录片在某种程度上来说有着相似的影像特点,共同构建了它们独特的故事性,而且还因为其多方位的影像表达给受众带来了新颖的视听感受。本文主要对两部纪录片的影像表现手法进行比较分析,探讨此类纪录片塑造的功能价值,为儿童纪录片今后的发展提供借鉴。

新媒体环境下儿童纪录片的叙事新形态--以《小师傅》为例

随着数字技术的迅猛发展,我国已经进入全面信息化时代,新媒体作为以数字技术为基础,由于它有着传播信息广、传播速度快、传播方式多样化等特性,对纪录片的发展也起着至关重要的作用。本文主要通过结合儿童纪录片《小师傅》探析新媒体环境下儿童纪录片的叙事新形态,进而为之后同类纪录片的创作提供更好的发展空间。

儿童题材纪录片《棒!少年》的创作价值

近些年,多部儿童题材纪录片热播,承担起社会教育与文化传承使命,在教育观念、伦理道德、审美心理等多方面作用于观众的精神与思想领域。《棒!少年》是其中备受关注的一部作品。该片通过“看见儿童”的社会责任建构生成社会价值,通过“儿童立场”的考察与“儿童在场”的符号隐喻实现人文价值,通过诗意的存在与审美意涵下的精神超越缔造审美价值,通过儿童故事的剧情化呈现与修辞性的声画表达实现艺术价值。

张同道儿童题材纪录片的叙事特征及美学风格

张同道从2006年开始拍摄儿童纪录片,10年间创作了《成长的秘密》《小人国》和《零零后》等多部优秀作品,是中国儿童纪录片导演代表之一。作为"学者型"导演,他是从教育学和社会学视角,关注儿童的成长变化和心灵世界,对儿童的成长问题给出答案,并且透过儿童的"成长问题"指向"社会问题"。他的作品故事性和连续性强,为观众呈现了一个多重意蕴空间,引发观众在不同维度上的思考。同时,他个性化的美学风格也体现着他的创作理念。

融媒语境下儿童纪录片的时代表达

纪录片是以影像纪实的方式呈现给大众的一种具有艺术欣赏价值的影片类型,在如今多视野的文化环境中越来越受重视,儿童纪录片则是类型纪录片中最特别的一个门类。它能够真实反映儿童的世界及其真实的精神状态。它的受众也较为特别,不仅拥有普通类型纪录片的大部分受众,也要求适合儿童观看。这些要求使影片创作者更加注重内容的筛选与各环节的把控。值得注意的是,如今纪录片传播平台和手段也发生了变化,从原来的传统媒体传播转变为融媒体传播,整个生态的存在语境较先前更为立体化,所以,要把握当下的传播语境,丰富影片的时代表达。本文以儿童纪录片作为研究起点,结合纪录片总体走向,从融媒体语境这个大环境出发分析媒介融合、内容融合、传受融合这三方面对儿童纪录片的时代表达产生的影响及解决方法,为影视工作者提供参照。

儿童电视纪录片表现手法探究 ——以三集儿童电视纪录片《渔家的孩子》为例

三集儿童电视纪录片《渔家的孩子》获七省市少儿节目专题类一等奖和最佳摄影奖,同时又荣获第四届全国电视"金童奖"(政府奖)提名奖.笔者作为本片编导,就该儿童纪录片的创作策划、表现手法作一些尝试性的探究.

分析儿童类纪录片的叙事与声画表达——以《请为我投票》为例

现阶段,我国导演开始将关注的重心由人文类纪录片转向儿童类纪录片。本文以《请为我投票》为例,分析儿童类纪录片的叙事及声画的表达形式和要点内容。

儿童题材纪录片《小小少年》的叙事分析

近年来,纪录片逐渐摆脱了说教意味,开始向大众化、平民化转变,各种题材纪录片竞相出现,其中儿童题材纪录片在荧幕前也愈发活跃。文章主要从直接电影与真理电影的有机结合、交叉多元的叙事视角、戏剧化的线性叙事结构三个方面对儿童题材纪录片《小小少年》的叙事策略进行了分析研究。

时代之下,小我之上——儿童题材纪录片《小小少年》叙事模式探析

随着时代发展进程,儿童题材纪录片承担其社会教育、观照现实的文化使命,也处在不断变化更新之中。2021年,哔哩哔哩出品的纪录片《小小少年》获得第27届上海电视节“白玉兰奖”最佳系列纪录片,这也是国内网络平台出品的纪录片首次被授予此奖项,体现出纪录片审美正向新生代、网生化逐渐靠近。文章通过对该片创作叙事模式浅析,探讨时代语境下儿童题材纪录片的创新尝试及独特魅力。

困境儿童题材纪录片的影像表达及意义——以《我不是笨小孩》和《棒!少年》为例

纪录片有着独特的审美价值、认识价值和社会价值,它以影像纪实的方式见证着社会变迁和人生百态。困难儿童题材纪录片是纪录片中非常特别的一种类型,它通过影像语言直观真实地反映困境儿童的生活常态及其精神状态。本文通过梳理儿童纪录片的发展脉络,结合近两年备受关注的作品《我不是笨小孩》《棒!少年》,探讨困境儿童题材成为当下纪录片关注对象的意义、影像修辞策略和社会动员功能等问题,以求把握困境儿童题材纪录片创作理念和影像表达的新态势,从中获得新的启示。

困境与超越——积极心理学视域下儿童题材纪录片的叙事策略

积极心理学是21世纪心理学理论新的增长点,研究如何促进理想人格的全面发展,培育美德、感知美好。本文跨学科的应用积极心理学理论分析儿童题材纪录片的文本生成、角色身份困境和心理困境的空间隐喻、思考积极心理学对于生命个体的主体建构与超越。同时,借由积极心理学视域梳理儿童题材纪录片的叙事策略和发展路径。

特殊儿童题材纪录片的创作观察——以《我不是笨小孩》为中心的考察

中国特殊儿童题材纪录片的创作群体逐渐扩大,纪录片数量可观,然质量参差不齐。特殊儿童题材纪录片藉由特殊儿童群体从侧面反映了制度化教育的诸多不足,也充分体现着纪录片人文发现、关爱弱势和反思现实的使命。聚焦阅读障碍症儿童的纪录片《我不是笨小孩》在创作观念、纪录伦理与叙事话语层面探讨了特殊儿童题材纪录片存在的问题,拓展了此类纪录片的创作空间。

Improving the Transitional Care for Child Dental Nursing via the Use of Documentary Films

The purpose of this paper is utilizing quasi-experimental study to evaluate the educational value of a documentary film for transitional care about children dental health management The method used in this study is a pre-post survey among nurse viewers. The study was completed over a 12-month period. In the experimental group, when the nurses watched the documentary film, they evaluated the documentary film highly and reported an intention to change their transitional care practice and mind as a result of watching the documentary film. Following viewing, children and their parents felt more strongly that ＂children with dental problems should meet with a nurse early＂ and that ＂transitional care greatly impacts children oral health＂. As a result, a documentary film about oral transitional care is an effective educational tool to improve nurses＇ transitional care awareness among children about the importance and needs of children. The results suggest that if significant modifications are obtained, this approach can be an efficient way applicable to other contexts of patient care.