儿童舞剧创作反思

本文从儿童舞蹈编创的现状出发,揭示现阶段儿童舞蹈编创出现的问题,以笔者在日常教学中,与学生一起完成的儿童舞剧《救火英雄》为例进行说明,并提出解决方法,提升儿童舞蹈的编创水平,编创出更加符合儿童特点的优秀作品。

新时代背景下儿童歌舞剧在幼儿园教育中的应用研究

新时代的儿童教育对艺术教育表现出高度重视的态度,儿童美育在儿童成长进程中扮演着重要角色,美的熏陶能够塑造儿童美好的心灵和积极的愿景,为儿童创造充满美好记忆的童年,奠定儿童健康成长的基础。艺术教育是儿童美育的重要手段,歌唱、舞蹈、音乐欣赏等艺术教育手段在儿童美育中发挥着积极作用,儿童歌舞剧以舞蹈和音乐为主要表达形式和表演手段,它将戏剧、表演、文学和舞美融为一体,用儿童喜闻乐见的方式呈现戏剧艺术,为儿童提供参与舞台表演的机会。本研究尝试从新时代背景切入,探究儿童歌舞剧在3至6岁幼儿园儿童中的教育价值,寻找儿童歌舞剧在幼儿园教育中应用的策略,以期为儿童歌舞剧的发展和儿童的健康成长提供有效支持。

高校学前教育专业学生音乐品鉴力的提升策略——以黎锦晖儿童歌舞剧为例

我国素质教育不断改革,学前教育领域愈发受到大众关注,更多人意识到美育对于培养儿童创造力、智力、想象力等的重要作用,那么作为学前教育专业学生,音乐品鉴力的提升将更有利于提高儿童教育教学的效果。本文对黎锦晖儿童歌舞剧进行分析,总结其中精华,结合儿童歌舞剧形式、内容、音乐选择,针对学前教育专业学生音乐品鉴力的提升,提出了一些策略。

黎锦晖儿童歌舞剧《麻雀与小孩》进校园的实践与探索

《麻雀与小孩》是黎锦晖创作的第一部儿童歌舞剧,他的创作初衷、儿童音乐教育思想为音乐教学提供了实践思路。本文通过课程实践探索了将儿童歌舞剧引入校园音乐课堂的思路与策略,借助唱歌推广国家通用语言、用通俗易懂的剧情对学生进行审美教育,有效激发学生对音乐学习的兴趣和热情,满足学生情感表达需要,提升教学效能。

北京舞蹈学院儿童歌舞剧《明天,你好!》精彩首演,美育再添新篇章

在“少年有戏,童心有爱,美育一个都不能少!”的响亮口号下,北京舞蹈学院近期隆重推出了其教育戏剧项目的又一力作——儿童歌舞剧《明天,你好!》。该剧不仅是对孩子们艺术才华的一次集中展示,更是北京舞蹈学院在美育领域持续深耕、不断创新的重要成果。

走向戏剧性——作为戏剧作品的黎锦晖儿童歌舞剧

本文从戏剧品格这一视角出发,对作为戏剧作品的黎氏儿童歌舞剧在塑造人物、描写事件、推进情节、展开冲突诸方面的成就、手法作了初步归纳和梳理,并且认为,黎锦晖在中国歌剧的『雏形』时代走向戏剧性的探索和创造,不但成就卓著,而且对今天的歌剧音乐剧创作仍有借鉴意义。

黎锦晖儿童歌舞剧创作特色研究

黎锦晖是我国近代具有开拓创新精神的音乐家,也是我国早期从事音乐教育的教育家。他首创的儿童歌舞剧,寓教于乐,形象生动,受到广大儿童的喜爱,影响深远,具有重要的学术研究价值和实用价值。笔者现从育人观、剧本特色、音乐特点、舞台表演的角度,对其创作特色进行研究,旨在于人们珍惜这份文化遗产,步追先贤,与时俱进,锐意创新,为儿童写出更好的音乐作品,在学校发挥综合素质教育作用。

拓展音乐教育功能——从黎锦晖儿童歌舞剧的创作谈所悟启示

文章将黎锦晖儿童歌舞剧的创作理念、教育意义以及人文精神与我国当代儿童教育的实践相结合,历史意义与现实意义并重,从比较中得出目前对我国儿童教育有益的相关启示,主要就如何拓展和丰富音乐的教育功能展开论述。

20世纪二三十年代儿童歌舞剧的教育实践:以黎锦晖为论述中心

儿童歌舞剧是儿童戏剧的一种重要类型,它在20世纪20年代初期萌芽,并在此后20年间得到迅速发展。儿童歌舞剧的迅速发展既受到五四新文化运动思潮、儿童文学运动等时代因素的影响,也与以黎锦晖为代表的一大批儿童戏剧创作者们所开展的教育实践有关。本文结合20世纪二三十年代的时代背景,以黎锦晖为论述中心,探析萌芽时期儿童歌舞剧的创作特点,在此基础上对20世纪二三十年代儿童歌舞剧的教育实践进行分析。

论黎锦晖儿童歌舞剧在素质教育中的作用

中国近代音乐家黎锦晖先生不但是"时代曲"的鼻祖,而且还首创了儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧这两种音乐体裁。上个世纪20、30年代他的儿童歌舞音乐作品传遍祖国各地,深受少年儿童的喜爱,此后的几十年中这些经典之作似乎被人们遗忘。在大力提倡素质教育的今天,这些作品显得尤为可贵。本文以儿童素质的培养为目的,探索黎氏儿童歌舞剧的教育原则,从而希望引起音乐界人士的重视,呼吁有更多更好的为孩子们所写的歌舞音乐的诞生。

中国儿童歌舞剧之父——黎锦晖

黎锦晖是中国儿童歌舞剧的开拓者。他创作了一系列儿童歌舞剧,从理论和行动推进了儿童音乐教育,刷新了20世纪上半叶的中国乐坛。

黎锦晖儿童歌舞剧的价值评析及发展启示

黎锦晖是中国近代杰出的儿童歌舞剧创作家和音乐家,他创作的儿童歌舞剧充满着对祖国、对儿童的深沉的“爱”。沿着黎锦晖倡导的儿童歌舞剧德育教育思想和表演艺术形式纯净的“美”追求的足迹,我们品鉴他信守的歌舞剧要根植于民族土壤、为儿童接受、服务平民的理念,分析其儿童歌舞剧作品的价值,力求更深层次挖掘儿童歌舞剧的艺术和社会价值,从更加适合现代儿童歌舞剧发展的方向进行探索,以期给歌舞剧创作者带来帮助和启迪。

谈黎锦晖儿童歌舞剧的创作特点与审美特征

黎锦晖是我国儿童歌舞剧创始人,他的创作重视作品题材的把握和选取,注意把握儿童的生理特征和心理需要,注重口语化、通俗化,并根植于民间音乐。他的儿童歌舞剧具有视听互补、综合体验、内外把握等审美特征,呈现出独特的美学内涵。

黎锦晖儿童歌舞剧的创作思想

黎锦晖配合"五四"新文化运动中国语运动的"言文一致"、"国语统一"而进行了"新音乐运动",注重贴近社会现实与平民大众,注重儿童为本的启蒙教育,彰显了黎锦晖儿童歌舞剧"平民性"和"儿童为本"的创作观。寓教于乐,在快乐的表演中培养儿童健康向上的品格,启迪儿童的智慧,突显了黎锦晖儿童歌舞剧的功用观。

军号声响彻巴蜀大地——评儿童舞剧《小军号》的创演特色

儿童舞剧《小军号》是四川艺术职业学院与巴中市委市政府联合打造的新作。该剧以一把军号为线索,展现了红军的丰功伟绩,讴歌了为中华人民共和国建立抛头颅洒热血的革命先烈和英雄们。该作品在主题确立、视角选择、舞蹈编排、舞台呈现等方面均迎来了新的突破,值得深入分析和思考,给新时期儿童舞剧的发展以一定的启示和借鉴。

沈秉廉儿童歌舞剧《五蝴蝶在花园里》研究

沈秉廉是我国近现代著名音乐家,在音乐创作、音乐教育和外国歌曲编译诸方面作出了开创性贡献。取中国近现代音乐史的研究视角,以沈秉廉创作的儿童歌舞剧《五蝴蝶在花园里》为对象,分析结构、内容、表演等方面,力图揭示儿童歌舞剧创作的文化内涵及意义。

以德孝传统文化为素材的儿童舞剧创编

"德"和"孝"是我国传承千年的文化传统。古人把"德"和"孝"放在了至高的位置。"德"和"孝"对于国人而言,不仅是善待父母,还体现出新时代的核心价值观。儿童舞剧的创编在儿童教育中发挥着巨大作用,以儿童舞剧来传承中华优秀传统文化是当前艺术教育的新形式。用儿童舞剧的形式讲述德孝文化,结合儿童的审美认知,塑造出鲜明的人物形象,以此吸引儿童的注意力,让他们的内心受到感染,从而起到教育作用。这不仅体现了对传统文化的继承,还是舞蹈艺术教育的一种创新发展。

试论黎锦晖的儿童歌舞剧——纪念黎锦晖先生诞辰120周年

黎锦晖的儿童歌舞剧不仅教育、影响了当时的孩子们,也使人民大众受到了"爱"的熏陶。通过儿童歌舞剧训练孩子们,已达到一种的美的语言、动作、姿态,也可以锻炼思想清楚、才思敏捷和处理事情的能力,还可以帮助社会教育,使一般人养成守秩序的好习惯,使人们在无形之中渐生出尊重艺术的心情。

小型儿童歌舞剧的创编、排演步骤及要点解析

歌舞剧是综合了剧本、演员、舞台布景、道具、灯光、服装、化妆、音乐、舞蹈等多种形式的实践性很强的表演艺术，它已成为校园文化中不可缺少的艺术品种。这里所说的歌舞剧，特指学校教学及校园文艺演出中，学生们表演的小型歌舞剧，也可称之为儿童歌舞剧小品。编排小型的儿童歌舞剧节目一般应包括：剧本的写作、音乐的选配、歌词的编写、舞蹈的创编、舞美的准备、演员的选定、排练与演出等过程。

儿童舞剧——《玩具盒子》

儿童舞剧《玩具盒子》由法国作曲家德彪西创作于1913年，这部舞剧讲述的是一个有趣的童话故事：在一个夜深人静的晚上，小朋友睡着了，玩具盒子里的各种玩具乘机都出来玩耍，