儿童舞蹈编创课程教学探寻——以江西省K学院学前教育专业为例

儿童舞蹈编创课程在教学过程中运用OBE(成果导向)理念进行教学设计,并通过舞台表演的形式让学生最终以编创的儿童舞蹈作品的形式在进行展演,从学生所创作的作品中可发现学生对形象的把握,动作的呈现等仍有些不足,本文将从学生最终呈现的创作作品中探寻编创课程教学中存在的问题并进行调整。

浅谈儿童舞蹈的艺术特色与创作

儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩,它是舞蹈艺术发展的基础,其内在童趣性、童知性、童幻性和童乐性,是我们用以评价和界定儿童舞蹈及其艺术特色的基本参照点,同时也应是我们在进行儿童舞蹈创作过程中的基本出发点。儿童舞蹈工作者应熟知儿童心理特征与儿童舞蹈艺术特色的关系,要让儿童舞蹈立意、题材新颖,舞蹈艺术水平更具欣赏性、教育性、趣味性。