职前幼儿教师“儿童行为观察与支持”实践检核及提质路径研究

观察既是幼儿教师必备的能力,也是幼儿教师了解幼儿发展状况的基本途径。调研发现:职前幼儿教师的观察能力存在工作及幼儿园发展需要“上手快”与实际“适应慢”的问题。基于此,本研究以儿童行为观察与指导课程为例,从多个维度对职前幼儿教师的“儿童行为观察与支持”能力进行检核,并提出职前幼儿教师“儿童行为观察与支持”能力提升的主要路径,以期能使职前幼儿教师在对儿童行为进行观察与支持的过程中,真正做到“看得见-能理解-会支持”。