数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的研究——评《学前教育学(第3版)》

学前儿童认知能力的发展是学前教育阶段的重要组成部分,它主要是指儿童大脑对外界事物的探索、求知、思考、理解、存储和应用信息的能力。梁志燊编写的《学前教育学（第3版）》（2014年1月北京师范大学出版社出版）一书全面囊括了学前教育的理论基础和应用实践等内容,推进了学前教育这一学科的独立创新发展.

媒介融合背景下动态影像对儿童认知能力的影响研究

随着科学技术的不断发展，幼儿教育成了当下教育界关注的一个重要问题。手机App、电影、网络等动态影像的日渐成熟，可以更好地帮助儿童提升认知能力。文章从儿童基本特点分析入手，讨论儿童认知学习规律，并且分析了不同动态影像技术下儿童认知学习设计的方法，希望能够为相关专业提供可借鉴的思路。

房价影响了农村儿童认知能力的发展吗?

本文基于中国家庭追踪调查(CFPS)2016年数据和受访者所在地区的房价数据,实证研究了房价对于农村儿童认知能力的影响。从识字能力、数学能力、综合能力三个维度衡量农村儿童认知能力,发现房价和农村儿童认知能力之间具有显著的倒"U型"关系,即当房价水平较低时,有利于农村儿童认知能力的提高;当房价持续上涨超过一定临界值时,不利于农村儿童认知能力的发展。机制分析表明,房价对农村儿童认知能力的影响是源于农村家庭为子女教育而变更居住地的决策,即房价上涨提高了农村家庭为子女教育迁移的成本,减少了农村儿童接触城市优质教育和外部环境熏陶的机会,进而不利于认知能力的发展。

父母参与对儿童认知能力的影响——基于CEPS数据的分析

本文从科尔曼社会资本理论对父母参与的分析框架切入,分析内部父母参与和外部父母参与对儿童认知能力发展的影响。基于对CEPS的数据分析,得出以下结论:(1)父母内部参与对儿童的认知能力有显著影响,其中一起做运动、共同参观博物馆和外出看电影三项亲子互动活动有正向效应;(2)与内部参与相比,父母外部参与对认知能力的影响更大,尤其是家长会的参与情况更为明显。

体育锻炼可提高儿童认知能力

《参考消息》2009年4月6日讯美国伊利诺伊大学的科学家日前发表研究报告指出，体育锻炼能够提高学生的注意力，从而提高学习成绩。

儿童认知能力教育中VR/AR技术创新应用研究述评

本文通过对国内外VR/AR 技术创新应用与儿童认知能力教育研究的研究综述,分析了国内外的研究动态与研究特色,并发现“如何将VR/AR 技术特色和功能优势科学、合理地应用在儿童认知发展教育中,并形成具有普遍指导意义的应用模式”是国内该领域尚待解决的重要课题。

基于认知诊断的儿童空间认知能力研究

空间认知能力是儿童智力发展的重要组成部分,对儿童的发展起着重要作用。基于此,对空间认知能力进行了研究,首先阐述了空间认知能力的概念,其次分析了空间认知能力的属性,最后基于属性多级化模型的儿童空间认知能力进行了实例分析,以期促进学生核心素养的发展。

努力与儿童认知能力

早期认知能力发展是个体未来成就的重要影响因素,而认知能力的形成又受到个体努力及环境直接而深刻的影响。本文基于中国家庭追踪调查(CFPS)2012年和2014年数据,构建儿童认知能力CES生产函数,检验了努力对儿童认知能力的影响效应。研究发现,儿童自身努力显著且稳健影响认知能力的形成,并且努力与环境之间存在互补关系。进一步分析发现,在儿童进入初中后,努力会显著提高认知能力,而在小学以前,认知能力主要受环境因素的影响。分样本发现,城镇儿童与家庭环境好的儿童,努力对认知能力的影响更为显著。由此,政府应完善现行的义务教育政策,改善义务教育阶段师资均等化水平,重视发挥父母对儿童认知能力形成的积极作用,进而激发儿童努力以有效地改善认知能力。

儿童认知能力与英语教学——对一段新加坡儿童话语的分析

本文从认知心理学与语言习得的角度分析一个新加坡华人儿童和成人之间的一段日常会话。该段会话不仅反映了儿童的各种认知能力，还反映了儿童是如何通过语言交流习得语言和获取生活常识的。笔者进而提出应结合儿童的认知能力有效地开展儿童英语教学。

艺术疗愈:美术活动对自闭症儿童认知能力的干预与改善

自闭症成为一个逐渐被人熟知的名词,是因为它越来越高的发病率。这种病多发病于婴幼儿期,与神经发育障碍有关,一般3岁左右确诊,但一部分自闭症儿童在出生后不久就会有症状出现,如:出生后过于安静或频繁地哭闹、妈妈喂奶时和妈妈没有目光交流、再大一些没有“抱抱”的要求和愿望等。

体罚有损儿童认知能力

加拿大麦吉尔大学V．Talwar等人在西非的研究证实．体罚有损儿童的言语智力及包括计划与抽象思维在内的执行能力。在这项发表于SocialDevelopment的研究中。心理学家比较了西非两所私立学校幼儿园与小学预备班阶段63名儿童的心智发展情况。这些儿童有着相仿的家庭环境及社会文化背景，但这两所学校的惩戒方式大有区别。在一所学校，

体罚有损儿童认知能力

加拿大麦吉尔大学研究证实，体罚有损儿童的言语智力及包括计划与抽象思维在内的执行能力。心理学家比较了西非两所私立学校幼儿园与小学预备班阶段63名儿童的心智发展情况。这些儿童有着相似的家庭环境及社会文化背景，但这两所学校的惩戒方式大有区别。

体育锻炼可提高儿童认知能力

美国伊利诺伊大学的科学家日前发表研究报告指出，体育锻炼能够提高学生的注意力，从而提高学习成绩.

电脑游戏伤害儿童认知能力

日前，美国高技术产业专家就电脑游戏对儿童发育的伤害提出了担忧。专家称，快节奏游戏对儿童感知的冲击将造成其注意时间缩短，伤害认知能力。教育心理学家简·海丽表示，研究发现，电脑游戏刺激了基本的“奋斗或逃避”本能的发展，而推理能力在此过程中并没有得到发展，“如果你看到孩子们在玩电脑，大多数时间是在尽可能快地敲击键盘或移动鼠标。这不禁让人想起深陷迷宫的老鼠。”

怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究

采用《中小学生思维发展水平测验量表》 ,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族 390名儿童进行调查研究。结果发现 :1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论 ,形式思维水平在 13～ 16岁尚未形成稳定的认知结构 ;2 .在发展的年龄上 ,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象 ;3.儿童在初中一年级出现认知发展的加速期 ;4 .三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异 ;5 .认知发展在性别差异上主要体现在动作协调—空间定位能力上。

促进3～6岁儿童数学认知能力的家庭教育指导策略研究

家庭是孩子真正的启蒙课堂，父母是孩子的终身导师，《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，提出要积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，提升对家庭教育工作的重视程度，提高家庭教育工作的水平．明确了在孩子培养过程中．家庭、学校、社会的“三位一体”关系。如何履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平．展现家庭教育对幼儿成长的支持作用，是一个需要全社会关注的问题。数学作为人类文化的一个重要组成。其对人的思维能力和解决问题能力的培养是其他学科不能替代的认识已为家长广泛认同。幼儿园作为幼儿发展的促进载体。为了发挥家庭教育对幼儿园教育的支持．使幼儿园的数学学习成为他们学校生涯的良好开端，课题组采用文献查阅、问卷调查和访谈的方法对幼儿家长和教师就如何提高家长配合幼儿园数学学习的家庭教育支持策略展开研究，梳理出家长需要在幼儿数学认知方面了解以下内容和掌握一些基本策略。

儿童空间方位传递性推理能力发展研究综述

从传递性推理角度对儿童空间方位认知能力发展进行综述 ,说明了幼儿对上下和前后空间方位的传递性推理能力 ,具体分析了小学儿童空间方位传递性推理能力的发展水平、策略使用及影响因素等 。

论认知能力发展与小学英语教学策略

本文旨在探究儿童认知能力发展对小学英语教学的影响,并提出适合儿童认知能力发展的小学英语教学策略。首先,分析儿童认知能力发展的特点和规律,探究儿童认知能力与语言学习的关系,分析认知能力发展对小学英语教学的影响。其次,分析小学英语教学现状和存在的问题,提出适合儿童认知能力发展的小学英语教学策略,并阐述如何将认知理论应用于小学英语教学中。最后,通过实验验证提出的教学策略的有效性,总结论文研究结果和发现,探讨小学英语教学策略在今后的发展方向和应用前景。

仿生设计在儿童家用纺织品中的运用

以儿童家纺用品为研究对象,从仿生设计的概念出发,阐述了儿童家纺用品的定义及特征,通过对儿童家纺用品仿生设计原则的深入分析,认为仿生设计需要根据儿童认知能力进行设计,遵循需求设计原则,以及传递生态环保理念。研究了仿生设计在儿童家纺用品中的运用,分别从形态仿生、色彩仿生、功能仿生和肌理仿生四个方面对设计方法进行了详细阐述。通过对仿生儿童家纺用品的深入研究,拓展了儿童家纺用品的创新设计思路,为设计者、消费者和家纺企业提供了一定的理论参考依据。