基于儿童诉求的儿童友好型城市建设国际启示及本土化思考——以长春市为例

近年来,我国儿童自杀率、事故率、疾病率高居不下[1-2],儿童友好型城市(CFC)的建设成为当下各地解决儿童身心健康问题的重要途径.但各地对如何建设CFC尚未建立共识,因此本文以联合国为研究起点,创新性的对国内外已建和在建的城市进行建设目标分析对比与总结,总结具有共识性的CFC建设目标.同时,将长春市高校教学和项目实践中的公众参与结果进行儿童诉求分析,划定适宜儿童发展的本土化建设标准.以长春市为例,总结在儿童参与、儿童安全、公园绿地、交往场所、配套服务五方面的建设模式,最终提出“目标指引+标准划定+设计导控”的本土化建设策略,并引发对于CFC理念推广及应用的思考.

诉求,基于儿童交往需要的写作——诉求类习作课程的开发实践

诉求类儿童习作课程开发是大势所趋,诉求类儿童习作课程首先得在理念上得以澄清,在课程框架上进行合理建构,在实施过程中念好“真”字诀,让儿童参与真正的写作过程,产生真切的写作感受,获得真实的能力提升。

儿童出版物的儿童心灵诉求关照现状及其实现策略分析

儿童心灵诉求是构建儿童出版物与读者之间阅读兴趣和知识转化的关键。因此,关注儿童心灵诉求,实现文本与核心价值观的有机输入,提升儿童心智健康是当前儿童出版物重要的工作内容。本文采用问卷调查、文献检索等方法对我国当前儿童出版物的儿童心灵诉求关照主题进行系统剖析与研究,旨在探究我国当前儿童出版物的儿童心灵诉求关照现状及其存在的主要问题,提出具有可行性的实现策略。

家校共育视角下儿童心理诉求及教育实践路径研究

随着教育理念的更新与发展,家校共育的理念逐渐深入人心。这一模式旨在通过家庭与学校的紧密合作,共同关注儿童的心理发展,促进他们健康成长。对此,本文立足儿童心理诉求,探讨家校共育视角下儿童心理教育实践路径。