从缺陷到差异:方言儿童语言发展评价的国际转向

对儿童语言发展情况进行评价是及时识别儿童是否存在语言发展障碍的有效手段。由于语言并不孤立存在,而是与儿童的生活环境及其所属的群体文化密切相关,把适用于普通儿童的语言发展评价标准与方法不加修订地用于方言儿童,就有可能出现过度诊断或诊断不足等问题,不利于确定和发现方言儿童语言发展的真实水平。国际上关于方言儿童语言发展评价的研究由此提出了从关注语言缺陷到关注语言差异的视角转向,开始加强对方言儿童语言典型模式的研究及规范数据的收集,同时调整评估项目和标准,探索了很多新的评估方法,提高了语言评价工具对方言儿童的适用性。这启发我们应正确看待方言和儿童语言发展的关系,以方言儿童语言发展的临床标志特征为基础,仔细区分和解释其语言变异的来源,采取多种评价方法真实地评估方言儿童的语言发展水平。

基于汉语儿童语料库构建的儿童语言发展测评系统

汉语儿童语料库的创建与发展为国际儿童语料库系统(CHILDES)提供了丰富的研究语料,为促进汉语儿童语言发展研究做出了突出贡献。为回应当前有关儿童语言障碍诊断工具和语言干预效应监测严重缺乏可靠工具的问题,本研究基于汉语儿童语料库构建了汉语儿童语言发展测评系统。该系统基于汉语儿童的大量语料,构建了正常儿童语言发展常模,探索了可以预期和发现不同年龄儿童语言障碍的指标系统,基本形成符合汉语文化情境的儿童语言发展监测体系,可以为儿童语言障碍诊断和干预提供有价值的基础信息。从儿童语言发展研究走向儿童语言发展评价,有助于拓展儿童语料库的功能,推动有关儿童早期语言发展诊断与干预的科学研究。

汉语特定型语言障碍儿童词汇和语法的整体发展特征——基于儿童语料库语言发展评价系统的初步发现

本研究基于儿童语料库语言发展评价系统,对汉语特定型语言障碍儿童的词汇和语法整体发展特征进行了探究。研究发现,汉语特定型语言障碍儿童的词汇和语法的整体发展水平与正常儿童不存在显著差异。汉语特定型语言障碍儿童4岁前的语法水平对4岁后的语法和词汇的发展水平具有预测作用。研究认为,基于儿童语料库语言发展评价系统诊断汉语特定型语言障碍儿童的语言发展问题具有一定的价值,未来仍然需要对汉语特定型语言障碍儿童的词汇和语法的具体结构进行进一步探讨,也需要进一步调查汉语特定型语言障碍儿童的语用发展问题。