游戏治疗在儿童语言发育迟缓康复中的应用研究

目的 探讨并分析游戏治疗在儿童语言发育迟缓康复中的临床应用效果。方法 选取本院2021年1月—2022年12月收治的60例语言发育迟缓儿童为研究对象,通过随机数字表法将其分为对照组(n=30)和研究组(n=30)。其中,对照组采取常规康复治疗,研究组在此基础上采取游戏治疗,对比两组治疗效果。结果 治疗后,研究组患儿精细动作、大运动能力、言语能力、适应性以及个人社交行为等发育商评分均优于对照组,其临床疗效以及患儿家长的满意度均高于对照组,上述数据组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 游戏治疗在儿童语言发育迟缓康复中,能够明显改善患儿语言发育迟缓的症状,对其机体的正常发育具有积极作用,值得推广应用。

重复经颅磁刺激联合言语训练治疗儿童语言发育迟缓的效果及对患儿行为与认知的影响

分析重复经颅磁刺激联合言语训练治疗儿童语言发育迟缓的效果。方法 研究选取我院2023年1月至2024年1月收治的50例患儿,随机将其分为观察组与对照组,每组各25例,观察组患儿接受联合治疗,对照组患儿仅使用语言训练,比较两组患儿治疗前后的Gessell评分。结果 经过治疗后发现,观察组患儿的Gessell评分显著高于对照组,P<0.05。结论 经颅磁刺激的运用有助于提升患儿的语言能力,与语言训练联合运用,有助于改善语言发育迟缓的治疗效果。

康复训练结合责任制护理治疗儿童语言发育迟缓的临床观察

探究康复训练结合责任制护理在语言发育迟缓患儿中的作用价值。方法 收集语言发育迟缓患儿(n=80)的临床相关诊疗资料,2022年1月-2023年1月,在取得患儿家属的同意下随机分配为对照组与观察组,并且均在入院后接受康复训练,而观察组加用责任制护理治疗,观察两组疗效。结果 观察组发育商评分、生活质量、语言评分、智力评分比对照组高,观察组患儿家长满意度比对照组高(P<0.05)。结论 康复训练结合责任制护理治疗取得了显著的康复效果,可以改善语言发育迟缓患儿的社交行为、智力,帮助语言功能的恢复,促进患儿生活质量的提升,最终赢得家长的满意,值得推荐。

多感官刺激疗法治疗儿童语言发育迟缓的效果分析

探究在儿童语言发育迟缓患者治疗过程中运用多感官刺激疗法的临床价值。方法 本实验所涉及的研究对象是因语言发育迟缓来我院接受治疗的50例儿童,实验开始时间为2020年5月,实验结束时间为2021年5月,根据双盲法将患者划常规分成为实验组(25例)与参照组(25例)。在治疗参照组患者过程中运用常规康复疗法,实验组患者在参照组患者治疗基础上运用多感官刺激疗法,比较两组患者治疗前后语言行为能力评分及患者家属满意度,探究运用多感官刺激疗法治疗儿童语言发育迟缓的适用性。结果 研究结果表明,实验组患者治疗后语言行为能力评分高于参照组患者,且实验组患者家属满意度高于参照组患者家属,表示为P<0.05,即组间对比存在显著差异。结论 于儿童语言发育迟缓患者治疗过程中运用多感官刺激疗法效果确切,可有效改善儿童语言行为能力。因而多感官刺激疗法值得在语言发育迟缓儿童治疗过程中被广泛推广。

语言治疗对脑瘫儿童语言发育迟缓的临床应用效果研究

分析语言治疗对脑瘫儿童语言发育迟缓的临床应用效果。方法 选择重庆医科大学附属儿童医院2021年1月至2024年1月收治的脑瘫儿童合并语言发育迟缓患者共50例,随机分两组比对,对照组以常规方法治疗,观察组以常规方法加语言疗法。比较两组治疗前后患者语言发育水平、语言发育商以及总发育商、总有效率。结果 观察组治疗后患者语言发育水平、语言发育商以及总发育商低于对照组,总有效率高于对照组,P<0.05。结论 常规方法联合语言疗法对于脑瘫儿童语言发育迟缓的治疗效果确切。

感觉统合训练治疗语言发育迟缓儿童的临床效果探讨

目的:分析感觉统合训练治疗语言发育迟缓儿童的临床效果。方法:选择的研究对象是广东医科大学顺德妇女儿童医院收治的108例语言发育迟缓患儿,入院时间为2022年1月至2023年12月。所有研究对象均实施语言治疗联合感觉统合训练,干预前后评估患儿的症状,包括本体感觉失调、触觉过分防御、前庭失调、学习能力发展不足、大年龄特殊问题等,应用格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评估,包括语言、精细动作、社交、适应性以及大运动等。结果:治疗后,这些患儿的本体感觉失调、触觉过分防御、前庭失调、学习能力发展不足、大年龄特殊问题评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);这些患儿Gessell中的适应性、大运动、精细动作、语言、社交评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将感觉统合训练应用于语言发育迟缓儿童治疗中,可以改善病情,提高语言功能。

早期康复护理在语言发育迟缓儿童中的应用效果探讨

本研究旨在探究早期康复护理对语言发育迟缓儿童的影响。方法 研究时间从2022年1月至2023年11月,共选取100例年龄在1岁半至8岁之间的语言发育迟缓儿童。采用随机对照试验方法,将儿童随机分为两组,一组接受标准康复护理,另一组接受增强型早期康复护理。通过定期评估,记录两组儿童的语言发展进程。结果 研究发现,接受增强型早期康复护理的儿童在语言能力的提升上显著优于接受标准康复护理的儿童。具体表现在词汇量增加、句子构造能力提高和语言理解能力增强等方面。结论 研究结果表明,早期康复护理对于促进语言发育迟缓儿童的语言能力有显著效果。强调了早期干预在儿童语言发展中的重要性,并为未来的临床实践提供了有价值的参考。

重复经颅磁刺激联合言语训练治疗儿童语言发育迟缓的效果及对患儿行为与认知的影响

目的探讨重复经颅磁刺激联合言语训练治疗儿童语言发育迟缓的效果。方法选取我院2017年3月至2019年3月收治的150例语言发育迟缓患儿,随机分为研究组和对照组各75例。对照组单纯实施言语训练治疗,研究组则采用重复经颅磁刺激联合言语训练治疗,比较两组的临床疗效及治疗前后患儿行为及认知情况。结果研究组的治疗总有效率为96.00%,明显高于对照组的85.33%(P <0.05)。治疗后,两组患儿的Gessell评分与口部运动功能评分均明显高于治疗前,且研究组的Gessell评分与口部运动功能评分明显高于对照组(P均<0.05)。结论重复经颅磁刺激联合言语训练治疗儿童语言发育迟缓可取得良好的效果,并改善患儿的行为及认知,值得临床推广。

认知言语训练在儿童语言发育迟缓中的应用效果

目的:探讨认知言语训练在儿童语言发育迟缓中的应用效果。方法:选择2017年3月-2018年9月治疗的语言发育迟缓患儿72例作为研究对象,随机数字表分为对照组(n=36)和观察组(n=36)。对照组给予常规康复干预,观察组联合认知言语训练,两组均进行为期3个月治疗干预,比较两组近期疗效、语言理解能力、语言表达能力、神经心理发育及GDS中文修订版评分。结果:观察组认知言语训练3个月后有效率为97.22%,优于对照组77.78%(P<0.05);观察组治疗后3个月语言理解能力、语言表达能力优于对照组(P<0.05);两组干预后个人-社交评分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗后3个月大运动、精细动作、语言,均优于对照组(P<0.05)。结论:将认知言语训练用于儿童语言迟缓中能获得较高的近期疗效,能促进儿童语言和智力发育,值得推广应用。

语言发育迟缓儿童综合干预的个案研究

文章以一名3.5岁语言发育迟缓儿童为个案,采用语言能力训练、基于脑发育的语言训练、中医按摩和改善家庭环境等方法进行训练。训练后个案在呼吸功能、发音器官运动功能、语言清晰度、语言流畅性等语言能力方面均有显著提高,且学习语言的主动性、运动能力、过激情绪反应等也有显著改善。结果表明综合干预能促进语言发育迟缓儿童的发展。

儿童语言发育迟缓影响因素的研究进展

儿童语言发育迟缓是目前临床上常见的一个问题。本文对儿童语言发育迟缓的影响因素进行综述,主要包括预后、影响因素、国内外影响因素的不同点,重点介绍影响因素。旨在帮助临床工作者了解造成语言迟缓的影响因素,为儿童语言发育迟缓的干预及儿童健康管理提供参考。

ICF-CY在语言发育迟缓儿童评估与干预中的个案研究

目的探究ICF-CY理论框架在语言发育迟缓儿童评估与干预中的应用。方法基于ICF-CY理论框架,结合《普通话儿童语言能力临床分级评估表》及《制定儿童现状描述表》对1例语言发育迟缓患儿进行语言障碍评估,根据评估结果设计干预计划并进行为期1个月的干预。分析干预后儿童语言障碍发展情况。结果患儿基本沟通能力与语音感知和产生能力较好;词语理解好于命名、句子理解能力较差,能说出简单句;语言能力处于简单句阶段,低于3岁普通儿童语言能力,干预应以简单句训练为重心。结论基于ICF-CY理论框架的语言评估能够细致、全面地反映患者语言能力,为制订康复计划提供有力支持。

重复经颅磁刺激联合言语治疗对儿童语言发育迟缓效果观察

目的:探讨重复经颅磁刺激联合言语治疗对儿童语言发育迟缓的效果。方法:语言发育迟缓患儿42例,随机分成观察组和对照组各21例。对照组采用传统言语训练,观察组在对照组基础上接受经颅磁刺激治疗,治疗3个月后评估康复效果。结果:观察组总有效率95.24%,高于对照组的80.95%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组Gesell各项评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后两组Gesell各项评分高于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05),且观察组Gesell各项评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:重复经颅磁刺激联合言语治疗能改善儿童语言发育迟缓,效果优于单纯言语训练。

头针结合语言训练治疗儿童语言发育迟缓的临床观察

目的观察头针结合语言训练对儿童语言发育迟缓的治疗效果。方法选取2017年1月—2018年12月在该科治疗的60例语言发育迟缓患儿,随机分为2组,每组30例,治疗组采用头针结合语言训练治疗,对照组采用常规语言训练,疗程6个月,比较两组治疗前后的Gesell发育量表各能区发育商(DQ)和S-S语言发育迟缓评定法语言理解与表达水平的变化。结果治疗后两组患儿Gesell发育量表的适应性、语言及社交行为DQ分均高于治疗前,S-S量表的语言理解及表达均得到不同程度的改善,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组对比,治疗组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论头针结合语言训练治疗儿童语言发育迟缓的临床疗效优于常规语言训练。

儿童语言发育迟缓诊断和康复治疗进展

语言发育迟缓是儿童时期常见的一种现象,发病率高,严重影响儿童的理解能力和表达能力,并可影响神经心理发育,导致儿童生活质量下降,给患者、家庭及社会带来很大的精神及经济负担。因此本文对儿童语言发育迟缓诊断及干预方法进行综述,分别从经颅磁刺激、针灸、药物、游戏、音乐及环境等几个方面对该领域进行介绍,以期为制定更合理有效的康复训练方案提供依据。

儿童语言发育迟缓治疗方法研究的综述

本文综合东西方近年来对于儿童语言发育迟缓的治疗方法,从针灸、理疗、语言环境以及行象征性游戏等几个方面对该领域进行介绍.

互动式阅读家庭训练综合性干预提升语言发育迟缓患儿的疗效

目的:分析互动式阅读家庭教育对语言发育迟缓患儿的疗效影响。方法:语言发育迟缓患儿120例(研究组)随机分为常规训练亚组与互动干预亚组各60例;另纳入本院同时期体检健康儿童60例(对照组)。研究组均给予常规训练,包括传统家庭语言练习等;互动干预亚组还实行一对一互动干预,包括语言训练、阅读训练等。结果:Logistic模型回归结果显示父母受教育程度、居住地区、儿童每天接触电子产品时间、孕期感染史、出生孕周、每天互动时间为儿童语言发育迟缓因素。干预后,互动干预亚组的总有效率显著高于常规训练亚组(χ^(2)=7.070,P=0.008),Gesell评分高于常规训练亚组(P<0.001),家属满意度明显更高(χ^(2)=11.856,P<0.001)。结论:互动式阅读家庭综合训练应用于语言发育迟缓患儿中,可显著提升儿童语言水平。

儿童语言发育迟缓的早期干预分析

目的分析儿童语言发育迟缓的早期干预方法及效果。方法随机选取济南市5个社区中12-24月大年龄的语言发育迟缓儿童22名,对每名儿童进行具有针对性的干预,为期12个月。以儿童语言发育量表以及发育商,来比较干预前后儿童的语言发育情况。结果干预前儿童的应物能、言语能、应人能分别为（77.1±12.4）、（67.2±10.7）、（75.6±12.8）,干预后儿童的应物能、言语能、应人能分别为（91.9±11.8）、（95.3±14.4）、（96.5±15.3）,经过为期1年的针对性干预之后,儿童的应物能、言语能、应人能水平和干预前相比都取得了非常显著的提高（P〈0.05）;语言发育速度接近正常儿童,与正常儿童的发育速度之间呈现较为明显的追赶趋势;在干预后,16名儿童的语言发育达到正常水平,恢复正常率为72.7%。结论采用医教结合模式,在儿童出现语言发育迟缓的早期就进行具有针对性的干预,可以较为有效地提高儿童的语言发育水平及交流能力,甚至可以使语言发育迟缓儿童恢复正常的语言水平。

儿童语言发育迟缓训练的研究

目的评价开展语言发育迟缓患儿的语言训练的疗效和意义,探索开展语言发育迟缓训练的模式,并建立一个科学、可行的适合训练的治疗指南和程序,使之成为常规,以期推动语言发育迟缓患儿的防治训练工作开展。方法 60例语言发育迟缓患儿,按年龄分三组采用符号形式与指示内容关系方法训练辅以听觉统合、感觉统合、针灸及家庭指导3个月。结果三组患儿训练后均能取得显著疗效,总有效率达86.66%,<4岁有效率75.00%,2岁≤年龄<3岁与4岁≤年龄≤6岁组疗效比较差异有统计学意义。结论在基层医院开展语言训练对语言发育迟缓患儿的疗效明显,值得推广应用。

基于ECNU阶梯模式的语言发育迟缓儿童语音模仿技能干预个案研究

目的探究华东师范大学阶梯式儿童语言干预模式(child language intervention ECNU ladder model)对语言发育迟缓儿童语音模仿技能的康复作用。方法根据1名语言发育迟缓患儿语言能力评估结果,结合ECNU阶梯模式为其制订语音模仿能力康复方案,并进行为期1个月的干预,通过干预前后语言能力评估结果,分析语言康复效果。结果干预后患儿的语音模仿频次和正确率有明显提高,主动发起有意义语音的意识明显增强,为后续的口语表达奠定了基础。结论ECNU阶梯模式有效提升了语言发育迟缓儿童语音模仿能力,能够为语言障碍患儿语言康复提供借鉴。