韵律意识与儿童读写能力发展关系研究的新进展

韵律意识反映的是个体在读写能力发展过程中对重读、语调、节奏、停顿等韵律信息进行识别和操控的能力。已有研究发现:韵律意识在儿童阅读理解和读写发展中有着重要作用;韵律意识存在跨语言迁移并对儿童二语读写能力发展产生影响;语言障碍儿童韵律意识上的缺陷可能源于言语发展滞后或语音识别困难,致使其在读写发展中的表现不尽相同。本文指出了当前韵律意识与儿童读写能力发展关系研究中尚需厘清的几个问题,并对该领域未来研究方向进行了展望。

两种早期读写课程标准比较及其启示

有效的早期读写课程标准或早期读写能力发展评价标准有助于教师了解幼儿读写的真正水平,对教师开展教学活动具有指导作用。美国堪萨斯州的"幼儿读写课程标准"和我国台湾地区的"学前儿童读写能力发展评价标准"在评价基础、角度、方法、作用等方面有一定差异,但都对我们当前开展早期读写教育具有借鉴意义。