AAMD儿童适应行为量表的初步试用

ＡＡＭＤ儿童适应行为量表的初步试用郭兰婷单友荷张惠开华西医科大学附属第一医院心理卫生研究所张秋水赵小菲四川省生殖卫生学院社会适应行为指个人独立处理日常生活与承担社会责任达到其年龄和所处社会文化所期望的程度。儿童适应行为量表是评估儿童适应行为的一种工具...

儿童适应行为量表的编制与标准化

儿童适应行为量表的编制与标准化韦小满北京师范大学教育系自从道尔（Ｅ．Ｄｏｌｌ）在本世纪３０年代编制出第一个标准化的适应行为量表以来，适应行为的评定已成为儿童心理评估的一项十分重要的内容。在特殊教育领域，适应行为量表已被许多国家和地区广泛应用于智力落后...

智力落后儿童适应行为发展的研究

用儿童适应行为量表对２４５名７～１５岁的智力落后儿童进行测试并与１２１０名普通儿童的测试结果作比较分析，发现智力落后儿童的适应行为发展水平显著地落后于同龄的普通儿童，但其发展趋势与普通儿童是很相似的。智力落后儿童之间的个别差异显著地大于普通儿童。

癫痫儿童的智力结构及适应行为特点的初步研究

探讨癫痫儿童的智力结构及适应行为特点并进行相关因素分析。应用中国-韦氏儿童智力测验量表及儿童适应行为评定量表,进行智力测验及适应行为评定。结果癫痫儿童易出现智力及适应行为能力的缺陷,对于癫痫儿童的临床治疗,除积极控制癫痫发作外,应注重认知功能的保护,其中言语智力的开发及训练应给予特别关注,同时,也应注意社会心理因素对儿童认知方面的影响。

家庭寄养儿童与机构寄养儿童适应行为艾森克问卷调查

目的比较家庭寄养儿童与机构养育儿童适应行为评定及艾森克(儿童)个性问卷调查结果。方法选取2002年1月1日—2012年12月31日被某市福利机构收养的孤儿315人,分为机构养育组(121人)和家庭寄养组(194人),采用儿童适应行为评定量表和艾森克(儿童)个性问卷(EPQ),比较两组各分量表分数、各维度分数的差异。结果家庭寄养组儿童适应行为中的感觉运动、语言发展、个人取向、劳动技能及经济活动成绩均高于机构养育组,差异有统计学意义(P<0.05),而两组儿童生活自理、社会责任、时空定向成绩差异均无统计学意义(P>0.05)。家庭寄养组儿童精神质、内外向、神经质及掩饰程度分数与机构养育组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论家庭寄养模式在儿童心理发展方面优于机构养育模式。

学龄期自闭症患儿社交适应性与心理推理能力的关系

目的探讨学龄期自闭症患儿社交适应性与心理推理能力的关系。方法将105例学龄期自闭症患儿作为研究对象,采用儿童适应行为评定量表与孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验评定入组患儿的社交适应性与心理推理能力,根据社交适应性评定结果,将入组患儿分为受损组与对照组,比较两组的一般资料及孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验评分,分析学龄期自闭症患儿社交适应性与心理推理能力的关系。结果入组患儿儿童适应行为评定量表适应能力商数为46分~140分,平均(85.32±8.23)分,其中适应能力商数≥70分41例(设为对照组),<70分64例(设为受损组),自闭症患儿社交适应性受损检出率为60.95%。入组患儿孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验一级错误信念评分为(0.50±0.46)分,二级错误信念评分为(0.45±0.46)分;受损组一级错误信念、二级错误信念评分均显著低于对照组(P<0.01)。Spearman相关分析结果显示,学龄期自闭症患儿社交适应性与孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验一级错误信念、二级错误信念呈显著正相关(P<0.01)。结论学龄期自闭症患儿社交适应性受损情况严重,可能与心理推理能力较低有关,应采取一定的治疗手段进行干预。

地西泮静脉给药与保留灌肠治疗小儿惊厥效果及对炎症因子的影响比较

目的比较地西泮(安定)静脉给药与保留灌肠治疗小儿惊厥的效果及对炎症因子的影响。方法 2015年7月至201 7年8月该院收治的小儿惊厥患者68例,随机分为对照组与观察组各34例。对照组予安定静脉给药,观察组予安定保留灌肠治疗,治疗10天后评定疗效。治疗前后采用儿童适应行为评定量表评定适应行为,检测IL-1、IL-6、IL-1 0水平变化,记录不良反应发生率。结果观察组总有效率(9 7. 1%)高于对照组(7 3. 5%),适应行为评定量表中独立功能因子、认知功能因子、社会自制因子和行为能力总分高于对照组,IL-1、IL-6、IL-10水平低于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的不良反应发生率与对照组接近,差异无统计学意义(P>0.05)。结论安定灌肠治疗用于小儿惊厥优于静脉给药,不仅有助于提高患儿适应行为,还能降低炎症因子水平,且给药方式较安全。

椎管内麻醉无痛分娩对新生儿远期影响

目的探讨采用椎管内麻醉行无痛分娩对新生儿社会适应能力和智力的远期影响。方法阴道分娩单胎妊娠产妇221例,其中采用椎管内麻醉行无痛分娩105例为无痛分娩组,不采取任何分娩镇痛措施者116例为非无痛分娩组;对娩出新生儿进行随访,于出生后7a进行适应行为量表及儿童韦氏智力评分并进行比较。结果无痛分娩组适应行为量表总评分、儿童韦氏智力评分分别为(192.67±13.54)分、(115.30±37.53)分,非无痛分娩组分别为(196.31±14.31)分、(113.69±34.14)分,2组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论椎管内麻醉用于无痛分娩对新生儿远期社会适应能力和智力无明显影响。

腰硬联合麻醉的无痛分娩对新生儿的远期影响

目的探讨无痛分娩对新生儿的远期智力和行为能力的影响。方法回顾性分析在该院采用椎管内麻醉行无痛分娩80例孕妇为研究对象,同期分娩的80例非无痛分娩的孕妇为对照组,对娩出儿童进行智力及行为能力的测试,测试结果比较,差异无统计学意义(P=0.051)。结果两组新生儿性别、身高、出生体重、Apgar评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组儿童行为量表比较及各主题评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论腰硬联合麻醉可以减轻分娩的疼痛,对新生儿的远期智力及行为能力无不良影响,降低了剖宫产率,值得推广。

大班幼儿合作能力发展的实践途径

合作，是一种重要的社会行为品质，是儿童适应行为的一个重要方面，更是儿童社会性教育的重要组成部分。欧洲著名的心理分析家A·阿德勒提出：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。《幼儿园指导纲要》要求幼儿能主动地参与各项活动，有信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享。因此在幼儿期让孩子学会合作显得至关重要!