儿童适应行为评定量表的编制及城乡区域性常模的制定

儿童适应行为评定量表共有59个项目,分8个分量表和3个因子。为了适应目前我国城乡经济文化尚有较大差异这一特点,本量表分城乡两个版本,并分别制订了本省城市农村两套常模。常模样本在城市按父母文化程度和职业等分层比例取样520名,在农村按父母文化程度等取样400名。常模形式包括分量表百分位常模、因子T 分、适应能力商数及年龄儿童适应行为发展界碑。其信度、效度令人满意。本量表适用3—12岁智力正常或低下儿童。

儿童适应行为评定量表全国常模的制定

本文介绍了儿童适应行为评定量表全国城乡常模制定过程及部分信度、效度资料。常模取样城市1426人和农村971人,以每一岁为一年龄组,制定了该量表的年龄常模,常模形式包括各年龄组分量表百分位常模、因子T分常模、适应离差商(ADQ)常模及各年龄组正常儿童适应行为发展界碑。量表的重测信度在.90～.99之间;效度检验结果表明该量表分为独立功能、认知功能及社会/自制三个因子较为合理.该量表因子T分和ADQ与韦氏智测三个智商在正常儿童相关为.25～.51,与儿童语文、算术成绩相关分别为.23～.50和.24～.44。该量表适用于评定3岁～12岁智力正常或低下儿童的适应行为发展水平和特征。

农村家庭寄养儿童与福利院儿童适应行为评定量表测验结果分析

目的 比较分析农村家庭寄养儿童与福利院儿童适应行为的差异。方法 农村家庭寄养儿童 2 2名 ,福利院集中供养儿童 2 6名 ,采用儿童适应行为量表按照统一标准进行了测试和分析。结果 农村家庭寄养儿童总的适应行为水平ADQ为 86 .77,属正常范围 ,福利院儿童ADQ为 80 .2 3 ,在边界范围。三种功能因子进行比较 ,认知功能因子有显著性差异 ,独立功能因子、社会自制功能因子没有显著性差异。结论 家庭寄养方式对儿童的适应行为发展可能有良性影响。

93名孤残儿童适应行为评定量表测验结果分析

本文采用儿童适应行为评定量表，对９３名孤残儿童进行了测验。结果显示适应离差商（ＡＤＱ）在平常、边界、轻度以上者比例较大。提示应重视孤残儿童的适应行为发展，在制定康复训练措施中要注意孤残儿童的躯体特征和行为表现。

适应性行为评定量表第二版中文版(儿童用)标准化研究

目的将适应性行为评定量表标准化。方法采用ICF理论和心理测量方法对适应性行为评定量表第二版（ABAS-II）进行中文标准化研究。结果经过心理测量和统计分析,对ABAS-Ⅱ进行了标准化,获得了一般适应总分、主要领域分数,以及具体适应技能量表分数等3个层次的分数的常模。结论 ABAS-Ⅱ中文版（儿童用）适用于对6~18岁儿童适应性行为的评估。修订的中文版各项心理测量学指标均符合美国原版信度与效度要求。

3—7岁儿童社会适应行为评定量表的编制

一、编制目的和意义关于3——7岁儿童社会适应行为评定量表的编制目的和意义主要是:①1)有利于指导与促进儿童身心的健康发展;2)为临床诊断弱智儿童提供必要的鉴别工具;3)

3-7岁儿童社会适应行为研究——行为评定量表内容的初步研究

本文是关于3—7岁儿童社会适应行为发展研究第一阶段工作的总结,其目的在于初步确定行为评定量表的内容.作者开始设计了一份包括六大类(生活自理、运动等).102个项目的调查问卷,根据心理测验编制的原理以及对198名正常儿童和33名弱智儿童的预试结果,对所设计的问卷又进行了多次修改,最后基本确定了3—7岁儿童社会适应行为评定量表的内容.该量表共有104个项目,分为生活自理、运动、作业、交往、社会化以及自我管理六个分量表.这为研究工作的进一步标准化奠定了基础.

虚拟与增强现实对孤独症谱系障碍儿童青少年认知、情绪和适应性行为干预效果的系统综述

目的 系统分析虚拟现实技术(VR)与增强现实技术(AR)对孤独症谱系障碍(ASD)儿童认知、情绪以及适应性行为的干预效果。方法 采用主题词检索法对PubMed、Cochrane Library、Embase、Web of Science、中国知网、维普、万方数据库进行检索,检索时限为2008年1月至2024年8月,选择主题为VR或AR干预ASD儿童青少年认知、情绪及适应性行为的随机对照试验(RCT),进行系统综述。结果 最终纳入9项RCT,来自中国、意大利、西班牙、伊朗、英国5个国家,涉及384例参与者,发表时间在2016年至2024年。研究对象年龄2~15岁。干预技术包括VR沉浸式头盔、Xbox 360 Kinect游戏控制台、CAVE式沉浸式虚拟环境、AR。干预内容为基于VR与AR的日常生活场景体验,认知、社交情景训练,情绪识别任务等。结局指标包括高水平认知功能、情感功能、注意力、记忆力、基本人际交往、适应性行为。干预频率通常为每次15~60 min,每周1~3次,共3~24周。基于VR的训练提高整体认知、情绪识别准确率、情绪控制与表达、基本人际交往和适应性行为;AR训练提高执行功能、空间定位能力、完成任务的专注度和记忆力。结论 VR与AR有助于提高ASD儿童青少年的整体认知功能、情感功能、注意力、记忆力,改善基本人际交往和适应性行为。

空间设计中提升孤独症儿童适应行为的色彩应用

近年来,孤独症已成为全球范围内备受关注的神经系统疾病之一。然而,从2000年至今,设计物理环境色彩以满足孤独症儿童的需求的尝试却鲜有人问津,对于这一障碍的研究和观察仍有待加强,以深入了解哪些空间色彩能够提升儿童适应性行为,并激励其融入正常生活。研究旨在探索利用色彩以提升孤独症儿童适应行为的有效性,孤独症儿童的行为特征以及色彩感知的重要性,以及室内色彩对孤独症儿童行为的具体影响。文章提出三条策略,旨在优化色彩应用,解决当前存在的问题。策略涵盖了创造功能性色彩环境、应用色彩引导行为导向以及个性化色彩应用,以满足独特需求。

三种儿童孤独症行为评定量表临床应用比较

目的 儿童孤独症的诊断缺乏特异性的生物学指标,量表评定有重要的临床指导价值,目前有多 种量表用于评定。该文对孤独症行为评定量表(ABC)、儿童期孤独症评定量表(CARS或卡氏量表)、克氏孤独症 行为量表(CABS或克氏量表)进行比较,以期为临床应用提供借鉴。方法 对28例孤独症患儿和34例对照组儿 童分别采用ABC、CARS和CABS进行评估和比较。结果 三种评估方法在病例组与对照组间的评定结果均有极 显著差异(P<0.01);DSM Ⅳ儿童孤独症诊断标准判断结果与CARS评估结果的一致性最好(Kappa=1),与ABC 也有较好一致性(Kappa=0.87),但与CABS的一致性稍差(Kappa=0.60)。应用受试者工作特性曲线(ROC)进行 综合比较,ABC取31为筛查界线分最好,其特异性为0.97、敏感性为0.89、一致率为0.94、阳性预测值为0.96、阴 性预测值为0.92,且更适合3岁以上儿童使用;CARS取30为诊断界线分最好,敏感性、特异性、一致性、阳性预测 值与阴性预测值均为1.0,且与年龄无关;CABS取6为筛查界线分更为理想,其特异性为0.91,敏感性为0.82、一 致率为0.87、阳性预测值为0.88、阴性预测值为0.86,且3岁以上儿童使用优于3岁以下。结论 ABC、CARS及 CABS是辅助诊断孤独症的重要评估工具,相互间具有较好的一致性;但如果同?

2种儿童孤独症行为评定量表的临床应用比较

目的探讨孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)和儿童孤独症评定量表(child autism rat-ing scale,CARS)对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症的鉴别诊断价值。方法对30例孤独症患儿(孤独症组)、28例伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿(非孤独症组)及30例健康儿童(正常对照组)进行ABC和CARS的评定。结果正常对照组、非孤独症组ABC、CARS总分值均明显低于孤独症组(均P<0.01)。CARS对3组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性很高,Kappa值为0.975;ABC对3组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性相对稍差,Kappa值为0.667。CARS对孤独症组、非孤独症组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性很高,Kappa值为0.965;ABC对孤独症组、非孤独症组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性稍差,Kappa值为0.512。ABC、CARS对孤独症组、正常对照组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性均很高,Kappa值分别为0.900、1.000。结论 CARS量表对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿及正常儿童较ABC量表的鉴别诊断价值要高。

Achenbach儿童行为评定量表在7～11岁品行障碍儿童中的初步应用

Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为评定量表在７～１１岁品行障碍儿童中的初步应用罗学荣，万国斌，杨志伟，苏林雁，李雪荣湖南医科大学精神卫生研究所品行障碍（Ｃｏｎｄｕｃｔｄｉｓｏｒｄｅｒ，ＣＤ）是儿童期常见的一种心理卫生问题，据调查７～１６岁儿童ＣＤ患病率为１．...

学龄期儿童适应技能评定量表的初步编制

目的 :编制一套适用于我国 6岁至 14岁儿童的适应技能评定量表。方法 :随机整群抽取湖南省部分地区的 40 2名儿童 ,初步建立了一区域性常模。结果 :项目分析结果表明本量表适应技能四大领域各项目具有较好的区分度 ;信度和效度检验结果均符合测量学要求。结论

学龄期儿童适应技能评定量表的信度和效度研究

目的 :考察学龄期儿童适应技能评定量表的信度和效度。方法 :从同质性信度、重测信度、评定者一致性信度等方面进行信度检验。并对量表的结构效度和效标效度进行了检验。结果 :(1)各适应技能领域的Cronbach’sα系数在 0 .32～ 0 .99之间 ;分半相关系数为 0 .92～ 0 .99;各领域重测相关系数为 0 .76～ 0 .99,总分重测相关系数为0 .98;各领域评定者一致性系数为 0 .92～ 0 .99,总分评定者一致性系数为 0 .98。 (2 )因素分析结果表明该量表四个领域较多地负荷一个因子。 (3)适应技能总分与C -WISC的全量表相关系数为 0 .36 ,与儿童适应行为评定量表总分的相关系数为 0 .6 7。结论 :学龄期儿童适应技能评定量表的信、效度指标较为理想 ,基本符合心理计量学要求。

学龄期儿童适应技能评定量表的编制

目的:编制一套适合我国6岁至16岁半儿童的适应技能评定量表。方法:根据2000年全国第5次人口普查资料分层按比例取样(n=1420),建立量表的城市年龄常模。结果:常模样本基本反映人口结构,儿童年龄、性别、父母文化程度和职业分布与人口资料基本吻合,具有较好的代表性;项目分析结果表明本量表适应技能各领域项目具有较好的区分度;信度和效度检验结果均符合测量学要求。结论:学龄期儿童适应技能评定量表基本达到了设计目的和预期水平。

应用智力量表和适应行为评定量表甄别弱智儿童

应用智力量表和适应行为评定量表甄别弱智儿童龚建南，章希莹（长沙市卫生防疫站４１０００５）根据《中华人民共和国义务教育法》，弱智儿童（ＭＲ）应有特殊教育学校（班）。目前，我市开设了特殊教育班，为了做好特殊教育班生源甄别工作，特对智力量表和适应行为评定量...

中医针灸加综合康复训练对孤独症患儿孤独症行为评定量表及孤独症评定量表评分的影响分析

目的探讨对孤独症患儿实施中医针灸加综合康复训练的应用价值。方法选取2019年12月至2021年12月临沂市康复医院就诊的200例孤独症患儿,按照干预方式分为对照组和观察组,各100例。对照组采取常规康复训练,观察组应用中医针灸加综合康复训练。比较两组患儿孤独症行为评定量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、艾森克人格问卷、平衡及功能评分,心内膜下缺血(ERP)波幅及潜伏期。结果干预后,两组患儿ABC、CARS评分均降低,且观察组均低于对照组(均P<0.05)。干预后两组患儿ERP波幅升高,ERP潜伏期缩短,且观察组ERP波幅高于对照组,ERP潜伏期短于对照组(均P<0.05)。干预后,两组患儿各方面的艾森克人格问卷评分均降低,且观察组均低于对照组(均P<0.05)。干预后,两组患儿闭眼平衡、睁眼平衡、功能性行为均升高,且观察组均高于对照组(均P<0.05)。结论中医针灸加综合康复训练在孤独症患儿干预中,可显著改善患儿症状,调节大脑认知电位,提高平衡及功能性,优化情绪,有临床应用价值。

适应行为评定量表与WISC－RC临床应用的比较

本文采用儿童适应行为评定量表与ＷＩＳＣ－ＲＣ对２４８名学习困难儿童进行测试并作比较，发现社会适应能力与智力测验的智商呈中度相关（ｔ为０．６７２８）。而在智残分级中，两者完全相同者仅６５名（２６．２１％），而１８３名（７３．７９％）却出现了分离现象，一般社会适应能力比ＷＩＳＣ－ＲＣ结果高出一至二个等级，经Ｗｉｌｃｏｘｏｎ配对法检验，其结果表明这两种量表在分级上有差异。