20世纪中国儿童钢琴曲的创作特征

中国儿童钢琴曲的概念主要指专门为少年儿童创作的中国钢琴曲,或者那些虽非特指为少年儿童创作、但却较为适合少年儿童弹奏的中国现当代钢琴作品。文章论及中国儿童钢琴曲创作的历史回顾、钢琴作品比赛、旋律构成、音乐织体、曲式形态、风格特征与思考等问题。

再看赵曦的《热带鱼》——也谈儿童钢琴曲创作的与时俱进

文章结合对赵曦的儿童钢琴组曲《热带鱼》的剖析 ,谈到对儿童钢琴曲创作的几点思考 ,认为 :“题材选择”是当前中国儿童钢琴曲创作中最值得思考的问题。

从儿童钢琴曲《安代传说》看民族音乐语言的现代阐释

安代舞是蒙古族传统民间歌舞,节奏热烈欢快。其最早源于蒙古族萨满教,即:博教。关于蒙古族安代文化,以及安代音乐、舞蹈的理论成果较为丰富,为研究蒙古族民间歌舞艺术提供了理论依据。以"安代"为题材创作的钢琴作品还不多见,本文以蒙古族的安代文化研究为线索,以《儿童钢琴曲集——安代》中的10首《安代传说》为例,解析曲作者将蒙古族的安代文化传统观念融入儿童钢琴曲《安代传说》,将蒙古族的安代文化传统与西方传统复调创作技法创造性的结合。旨在通过儿童钢琴音乐教育,向世界介绍中国蒙古民族的民间音乐魅力,使其焕发时代的气息。

论丁善德《儿童钢琴曲八首》的艺术特征

丁善德是我国20世纪最具代表性的"海派"钢琴家、作曲家。他创作于1987年的《儿童钢琴曲八首》是一部构思精密、结构严谨、设计巧妙的佳作。本文围绕主题音调、曲式结构、和声语言等方面展开分析,以此揭示该作的艺术特征。

肖斯塔科维奇的《七首儿童钢琴曲》及其结构分析——为纪念肖斯塔科维奇逝世30周年而作

本文证实肖斯塔科维奇为他的女儿写的儿童钢琴曲是“七首”而不是通常说的“六首”,并且分析了这些钢琴曲的结构。

柴可夫斯基《儿童钢琴曲集》触键探析

1878年俄罗斯作曲家柴可夫斯为儿童创作的钢琴曲集《儿童钢琴曲集》诞生,该曲在创作的风格上和情感处理上都非常符合儿童的心理世界与生活情境,所以《儿童钢琴曲集》也是儿童钢琴曲中的典范。笔者对这部钢琴曲集进行了系统研究,以儿童为教学出发点,重点探析钢琴弹奏中不同触键方式对音色产生的不同影响,从而达到更好的教学效果。

在柴可夫斯基《儿童钢琴曲集》中体味多彩童年

经历了多年的钢琴教学,接触的大多数都是儿童或者少年,在教与学的过程,自己也总结出些许的经验与心得。尤为喜欢柴可夫斯基《儿童钢琴曲集》,因为它不但能囊括孩子们成长过程中的许多真实的点点滴滴,也为我们加强孩子们的学习乐趣以及乐感提供了很好的契机。据我了解,这首作品的演奏技巧与教学方法,很多前辈与辛勤的音乐教育工作者们都探讨过自己的想法。经过自己在此方面的钻研以及与同行的讨论,想在这里也写一写自己对柴可夫斯基《儿童钢琴曲集》的理解和体悟。

比较中的优化选择——推荐汤六一的《儿童钢琴曲一百首》

当前,音乐教育作为智育和美育的一个重要方面,已愈来愈被人们所认识并重视,尤其是儿童音乐教育出现了空前的可喜局面。

柴科夫斯基的《儿童钢琴曲集锦》

1878年4月:柴科夫斯基在着手创作《儿童钢琴曲集锦》时,在给梅克夫人的一封信中写道:“我早想为丰富儿童的音乐作品尽力做点什么,这方面太贫乏了。我想写一批十分简单的小曲,而且要象舒曼,为孩子们取一些十分诱人的名字。”

“21世纪中国儿童钢琴曲”作品征集启事

“２１世纪中国儿童钢琴曲”征集评选活动即日起面向全国及海外，征集适合中国儿童学习、演奏、欣赏的优秀钢琴独奏曲作品（包括改编）。作品要求未经正式出版，倡导民族风格、时代气息与儿童情趣完美统一，特别欢迎生动、形象、简练，符合儿童审美特点的雅俗共赏的佳作。...

浅析丁善德钢琴作品的创作特征

丁善德是我国当代杰出的钢琴家和作曲家。他从１６岁起师从查哈罗夫开始学习钢琴，凭着良好的天赋和苦学的毅力，获得了非凡的地步。他从１９４５年起先后创作了大量的优秀钢琴作品。这些作品在中国当代音乐发展历史中，占有着重要的地位。笔者将丁善德的钢琴音乐创作分为...

钢琴组曲《滇南山谣三首》的创作及演奏分析

在刚刚迈入21世纪元年的2000年,一场名为"21世纪中国儿童钢琴曲征集比赛"的活动的举办,挖掘出了一大批优秀的儿童题材的钢琴作品。这些获奖的作品有个共同的特点:以中国传统文化为立足点,以其鲜明的中国民族音乐哲学观改变和更新了当时的中国钢琴作品曲风和面貌,从而进入了中国钢琴作品创作的新时期。这些脱颖而出的作品,让人感受到了新时代中国钢琴作品的清新之风和勃勃生机。

纪念邓尔敬先生

邓尔敬先生是我国著名作曲家、音乐教育家。并长期担任上海音乐学院作曲系主任,从1980年开始又一直兼任本刊副主编,为我国专业音乐教育事业与本刊的发展作了很多贡献。邓尔敬先生因病于1996年11月14日在上海逝世,终年78岁。现发表作曲家章绍同先生撰写的纪念文章,以寄托我们的哀思。

音乐·缪斯·美

让如醉如痴、神奇美妙的音乐,成为我们精神生活中的另一种空气、阳光和水。不是人人都能成为音乐家,但人人称需要音乐。学生需要,教师更需要……

让趣味教材伴随琴童愉快成长

如果你随意与一位小琴童聊一聊：“小朋友，喜欢弹什么样的曲子呀?”回答常常是：“当然要又好听、又有趣、能懂还别太难的啦……”确实也是这样，当孩子们年龄还小，无能力去分辨教材的优劣和意义时，对音乐的直接感受和判断可能就只是“好听、有趣、能懂”吧。