大视听时代的儿童镜像与教育革新

大视听产业集群的形成意味着以信息技术为依托的大视听时代已经来临。传播媒介升级生成新的儿童生存环境,视听虚拟空间重组儿童发展的时空,时代变革催化教育要素发生转变,可以说儿童成长于“万物皆媒”的环境中,已经形成独属于这个时代的儿童镜像。大视听时代的儿童是以“数字原生代”为代表的自我主体性觉醒的儿童,同时是富有殊相性文化包容力的儿童。大视听时代的教育革新必须充分理解这个时代及身处其中的儿童的特征。一是要赓续创新,基于儿童的身份变迁进行理论创新;二是要顺性而育,树立尊重儿童自然天性的儿童观;三是要坚持身心一体,实施统整儿童身体与心灵发展的整全育人;四是要术道并进,回归儿童本身进行实践创新。由此才能顺应新的时代背景下儿童的成长规律,实现儿童自由而全面的发展。