儿童静脉留置针保护护理及不同封管方式的效果评价

儿童静脉留置针的应用可以减少小儿反复穿刺的痛苦,对其采用积极的保护护理可以降低患儿的不良反应,分析不同封管方式的应用效果。方法 将本次研究的时间段设定为2020-2021这一时期内,将此期间我院收治采用静脉留置针进行输液治疗的患儿共150例设定为本次研究对象,将上述患儿随机分为对照组和实验组,每组各75例,对照组患儿接受常规护理干预,并采用生理盐水封管的方式进行封管处理,实验组患儿则采用留置针保护护理的干预方式,并进行生理盐水脉冲式正压封管的处理方式进行封管,对两组患儿的护理效果以及封管方式的应用效果进行对比分析。结果 本研究中实验组(98.67%)患儿家属的护理满意度高于对照组(90.67%),实验组(96.00%患儿的依从性高于对照组(86.67%),且心理状态优于对照组,对比导管留置时间,实验组长于对照组,且实验组(2.67%)不良事件的发生率低于对照组(12.00%),P<0.05。结论 留置针保护护理联合生理盐水脉冲式正压封管可延长留置针的使用时间,减轻患儿反复穿刺的痛苦,采用生理盐水脉冲式正压封管的处理方式可以减少患儿发生静脉炎以及导管阻塞的概率,患儿的耐受性比较高,心理状态以及治疗依从性得到显著提升。

失效模式和效应分析模式对儿童急诊静脉留置针患者应用成效及安全性分析

目的:观察失效模式和效应分析模式应用于儿童急诊静脉留置针的成效以及安全性。方法:将急诊输液使用静脉留置针的患儿186例随机分为对照组和研究组各93例。对照组实施常规护理,研究组实施常规护理+失效模式和效应分析模式。观察2组患者护理效能评分及留置针留置时间、留置安全质量风险优选指数(RPN)以及护理人员满意度情况。结果:实施护理后,研究组RPN值低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理效能评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组留置时间长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理人员满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急诊静脉留置针患儿实施失效模式和效应分析模式能有效降低风险,提高静脉导管护理效能及护理人员的满意率。

康惠儿透明贴预防儿童静脉留置针所致静脉炎的疗效观察

探讨康惠儿透明贴预防儿童静脉留置针所致静脉炎的疗效。方法:将100例使用外周静脉留置针的儿童随机分为两组,观察组(50例)及对照组(50例)。观察组于静脉留置针穿刺点上方2-3cm处贴康惠儿透明贴, 保留72-96小时,若康惠儿透明贴潮湿或松脱则及时更换[1]。对照组直接使用儿童静脉留置针进行穿刺,后用无菌透明敷料固定留置针。结果:观察组所致静脉炎发生率为6%,对照组所致静脉炎发生率为18%,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康惠儿透明贴预防儿童静脉留置针所致静脉炎见效快,效果好,使用方便,局部用药无不良反应的发生,更换次数少,减轻护理人员的工作量,减轻费用,在临床护理工作中值得推广。

3M弹性柔棉宽胶带在儿童静脉留置针中的应用效果分析

通过临床调查,对3M弹性柔棉宽胶带在小儿静脉留置针使用中的应用效果进行分析研究。方法:本次研究对象为我科2019年8月至2019年12月间所有使用静脉留置针进行输液治疗的患儿,按照随机数字表法分为对照组与观察组,其中对照组156例,观察组183例,对照组在常规穿刺后使用传统的无菌透明贴膜进行固定,观察组在常规穿刺使用无菌透明贴膜固定后,再使用3M弹性柔棉宽胶带进行二次加固。结果:研究结果显示,两组患儿中观察组患儿的堵管,外渗,敷贴卷边发生率,较对照组来说明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:3M弹性柔棉宽胶带应用在小儿静脉留置针中能够有助于降低各种输液不良反应的发生率,值得临床推广应用。

疼痛护理干预在儿童静脉留置针穿刺中的应用

探讨疼痛护理干预在儿童留置静脉针穿刺中的应用。方法:从2020年3月—2021年2月,在我院静脉留置针穿刺的患儿中选取126例。根据入院编号奇偶性分组:奇数编号的63例进入对照组,采用常规护理模式;偶数编号的63例进入观察组,在此基础上进行疼痛护理干预。比较一次性穿刺成功率、穿刺满意度、疼痛程度和不良事件。结果:观察组患儿一次穿刺成功率、护理满意度均高于对照组;不良事件发生率低于对照组;且FLACC评分和Wang-Baker评分优于对照组,经检验差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:对留置静脉针穿刺的患儿实施疼痛护理干预, 可提高一次穿刺成功率和护理满意度,有效缓解疼痛,一定程度上减少不良事件发生。

Teach-back法在门诊患儿静脉留置针家庭护理健康教育中的应用

目的:探讨Teach-back方法在提高家长对患儿静脉留置针家庭护理的能力,减少并发症等方面的作用。方法:将300例门诊输液携带留置针的患儿随机分为对照组(n=150例)和观察组(n=150例),对照组采用传统的评估-教育-评价阶段式健康教育方式,观察组在传统健康教育方法基础上,采用Teach-back法对患儿家长进行留置针家庭护理技能培训,观察两组患儿的静脉留置针留置时间、留置针留置期间的并发症以及家长的满意度。结果:观察组静脉针留置时间长于对照组,发生套管脱出、外渗、静脉阻塞的可能性较对照组小,P<0.05,观察组的家长满意度也较对照组高。结论:Teach-back法可有效提高家长对患儿留置针家庭护理能力,减少并发症的发生,延长留置时间。