外显态度对任务中个体心智游移的影响——以四、五年级学生为例

前人的研究主要关注成人的MW,鲜有针对儿童MW的研究,且研究从未考虑社会因素对于个体MW行为的影响,对MW的主观判断标准的个体差异也未给予足够的重视。本研究以四、五年级的儿童作为被试,让他们完成一个改编的SART(Sustained Attention to Response Task)任务,并在任务结束后填写一份态度问卷,以探讨持不同外显态度的儿童在任务中心智游移的频率差异,以及他们对于心智游移的主观判断标准差异。研究根据问卷的得分将被试分为积极态度组和消极态度组,结果发现:(1)积极态度组的儿童在任务中的心智游移频率显著高于消极态度组的儿童;(2)积极态度组的儿童无法准确地判断当前自己是否正在发生心智游移。