社会多元主体参与下“时间银行”服务点的建设机制研究

建设“时间银行”服务点是改善社区居家式养老服务、提高老年人多元化和专业化服务质量的重要途径。文章通过对国内“时间银行”服务点和南京市“时间银行”服务点的比较分析,积极引入服务点多元参与方,探索多元主体参与的“时间银行”服务点的管理机制、运行逻辑和发展路径,以期有效解决“时间银行”服务点的资源配置、信用保障、技术融合等问题。

大学生创新创业四元主体模型的构建

明确大学生创新创业的构成主体及各构成主体在大学生创新创业发展的过程中所起的作用,对研究大学生创新创业至关重要。通过对大学生创新创业构成的主体及发展阶段的分析研究,提出由政府、高校、企业、学生等四个方面主体构成的大学生创新创业四元主体模型设想,通过分析各主体参与构建模型的必要性和作用,阐述在大学生创新创业发展的不同时期四元主体模型的演变过程。

基于“四元主体模型”的矿产资源开发生态补偿主体研究

生态补偿是矿产资源开发中迫切需要研究解决的问题,其关键是解决补偿主体缺位和研究补偿主体之间的相互关系。利用"四元主体模型"对我国矿产资源开发的生态补偿主体进行了研究。四元生态补偿主体是指矿产资源开发企业、矿产输入区、各级政府和民间环境保护组织。将矿产资源开发分为三个阶段进行研究,第一阶段是以政府为主导的开发前预防性补偿阶段,第二阶段是以企业为主导的开发中即时性补偿阶段,第三阶段是开采后的修复性补偿阶段。具体分析了矿产资源开发三个阶段的四元补偿主体变化过程及其主导补偿主体和辅助补偿主体的关系。

生态城市四元主体模型的构建

生态城市作为人类的理想居住地,其构建和发展与人类的生产和生活息息相关。明确一个生态城市系统的构成主体及各构成主体在生态城市的构建和发展过程中所起的作用,对研究生态城市至关重要。通过对生态城市构成主体及发展阶段的分析研究,提出由非政府组织、政府、企业、城市居民四方面主体构建生态城市的四元主体模型设想;通过分析各主体参与构建模型的必要性和作用,阐述了在生态城市发展的不同阶段四元主体模型的演变过程。

少数民族大学生创新创业四元主体模型构建

构建由政府、高校、社会和学生四个主体元素组成的少数民族大学生创新创业四元主体模型,基于模型分析主体间的内在联系与相互作用,探讨少数民族大学生创新创业发展演进过程中各主体元素的表现特征和变化情况。研究发现:少数民族大学生创新创业发展是一个循序渐进的过程,根据不同时期主体元素的变化情况将少数民族大学生创新创业发展分为三个时期:分别是政府主导发展阶段、高校-社会联合推动发展阶段、学生自觉成熟发展阶段。

以六元主体协同共治推进武汉市东湖治理的对策

基于网络治理理论,政府、企业、新闻媒体、环保组织、公众、科研院校形成了六元主体(ACCEPT)协同共治分析框架。在武汉市东湖治理中,存在政府职能界定不明和社会各“涉湖”主体功能定位不清的问题。基于此,武汉市东湖治理的优化路径是:政府要明确职能,从宏观布局和规划的角度,理顺东湖管理体制,完善东湖环境准入体系,建立东湖生态补偿机制,健全东湖监督执法制度;企业主动践行绿色经营模式;新闻媒体正确引导社会舆论;环保组织需发挥其“政社”间的“桥梁”作用;公众积极维护东湖生态权益;科研院校努力提高湖泊保护成果转化率。

基于“四元主体模型”的矿产资源开发生态补偿主体研究

生态补偿问题是矿产资源开发中迫切需要研究解决的问题,而矿产资源开发生态补偿的关键问题是研究解决补偿主体缺位和补偿主体之间关系。本文利用四元主体模型对我国矿产资源开发的生态补偿主体进行研究,四元生态补偿主体指矿产资源的开发企业、矿产输入区、各级政府和民间环境保护组织。将矿产资源开发分为三个阶段行研究,第一阶段是以政府为主导的开发前的预防性补偿时期;第二阶段是以企业为主导的开发中的即时性补偿时期;第三阶段是开采后的修复性补偿时期,开采后的修复性补偿分为两部分,一是以矿产资源开发企业为主导主体对目前正在进行的矿产资源开发生态环境进行补偿,二是以政府为主导主体对历史生态旧账进行生态补偿。具体分析了三个阶段补偿主体的变化过程及其主导补偿主体和辅助补偿主体的关系。

高新物流产业园区创业与创新的四元主体模型

中国物流产业的发展和高新物流产业园区不断兴起,其创业与创新发展的趋势也日趋明显,而鉴于现如今中介机构对于物流园区的招商引资和物流企业的创新发展都起着不可替代的作用,因此在传统的三元主体模型的基础上,对其进行改进与创新,形成政府—企业—科研机构—中介机构组成的四元主体模型结构,并且这四个主体在发挥各自作用的同时相互协调、相互补充,共同促进园区的创业与创新发展。

基于建构主义的企业TRIZ理论培训四元主体模型研究

构建了以培训对象、培训内容、培训方法、培训师资为主体的企业TRIZ理论培训四元主体模型,基于建构主义理论阐述了各主体之间的相互作用关系。根据主导驱动元素的不同将企业TRIZ理论培训的发展过程划分为引入期、成长前期、成长后期和成熟期4个阶段并对企业TRIZ理论培训提出建议。

新时期中国多元主体的社会救助制度研究

随着社会的发展和国力的提升,我国社会救助制度逐步完善,对于社会的稳定和实际的发展而言,都有重要的保障作用。新时期我国社会救助制度主体逐渐多元,社会救助的方式和理念相比过去也有了很多的不同,因此,对社会主体多元性展开相关的研究,不仅有利于学者更好地了解社会救助制度实际的发展,找出之中存在的问题,进而给出合理的解决方式,也有利于促进社会在新时期发展中的稳定和和谐。笔者试图对此展开研究,进而促进实际业务的发展,为相关业务的展开打下坚实的理论基础。

“多元主体治理场域”视域下的开放型经济体系建设

开放型经济体系建设是近年来探讨较多的学术热点,已有的研究成果中,主要对开放型经济的发展战略、阶段、模式等都做了描述性的研究,但却没有形成系统的理论体系。基于"多元主体治理场域"的视角,本文对新时期开放型经济体系建设的内涵和要求进行了探讨。

社会多元主体参与下公共实训基地的建设机制研究

建设公共实训基地是改善职业教育办学能力,提高专门技能型人才培养质量的重要途径。通过对中国(天津)职业技能公共实训中心和江西国家职业教育虚拟仿真示范实训基地的比较分析,积极引入虚拟仿真技术,探索多元参与的公共实训基地的经费投入、资源建设和运行机制,可以很大程度上解决公共实训基地高投入、高损耗、高风险,难实施、难观摩、难再现的"三高三难"问题。为此,不断完善职业教育公共实训基地多元投入机制、提升虚拟仿真等新兴技术的引入和整合水平、不断完善资源共享共建的运行机制,成为职业教育公共实训基地可持续发展的必然选择。

智能物流的“四元主体”模型构建

目的以期对智能物流发展进程有一个较为深刻的认识,为物流企业向智能化转型升级奠定理论基础。方法依据智能物流的基本内涵,明确在智能物流发展过程中起决定性作用的物流企业、政府、需求主体、技术服务中介等4个主体元素,构建由这4个主要元素组成的智能物流四元主体模型。结论分析智能物流四元主体之间的关系和智能物流发展演变过程,结合智能物流发展S曲线不同时期的主体驱动元素,将智能物流的发展过程分为政府驱动发展阶段、需求主体推动-企业拉动发展阶段和自觉均衡发展阶段,并阐述了不同发展阶段四元主体模型的具体表现形态。

管理类专业“三创”人才培养的“四元主体”模型构建研究

在国家致力于创新型国家建设和创新型人才培养之际,“三创”人才的培养具有重要意义,即具备创造思维、创新意识、创业能力的人才。本文基于网络治理理论,立足高校管理类专业培养人才的过程,构建由政府、社会、高校、学生四个元素构成的“三创”人才培养的四元主体模型,分析四个主体间的相互联系、主体间协同培养“三创”人才的合作方式。管理类专业“三创”人才培养的四元主体模型发展是一个动态匹配的过程,其发展经历以下三个时期:政府主导发展的萌芽时期、高校推动—社会联动的上升时期、学生自觉能动的成熟时期。

内蒙古物流园区转型升级中的四元主体模型研究

针对内蒙古物流园区的特点,在传统的三元主体模型的基础上,通过引入中介机构,构建由政府、企业、科研机构和中介机构组成的四元主体模型,并提出四个主体在长效合作机制下的相关对策,为内蒙古物流园区未来的转型升级指明方向。

基于校企双元主体的机电一体化专业人才培养探索

本文以机电一体化专业为例，分析校企双元主体人才培养模式的关键问题，以及深化校企合作构建基于校企双元主体的育人模式的几个重要问题，为学校开展校企合作、推进教学改革实践提供参考，以推进“校企结合、工学结合”的职业教育改革与发展，实现职业教育目标。

校企双元主体的机电一体化专业人才培养实践研究

校企双元主体理念向职业教育活动提出了新的要求:在改变学校的主体位置的同时,要求学校、企业在联动的同时发挥出育人作用。相较于传统的育人机制,校企双元主体以先进理念为引领、以帮助学生适应企业岗位职业能力为主要要求,借此来实现理论教学与实践操作的有机统一,响应全面育人的教育要求。本文分析了校企双元主体的教育功能,简要论述了其在机电一体化专业人才培养中的应用策略,希望为教师提供一些参考经验。

供应链金融生态系统四元主体协调度评价分析

供应链管理是现代比较先进的组织管理技术,而资金流协调是供应链循环作用发挥的基本保证,生态系统特征作为供应链金融的主要特征,要求供应链参与四元主体的合作协调以共生关系为基础,本文针对供应链金融生态系统四元主体协调度评价展开研究,通过构建供应链金融生态系统四元结构模型和复合系统协调度评价模型和实例分析对其进行系统展开研究,为全面认识供应链金融生态系统四元主体协调度作出努力。

元主体、社会身份、情景角色:言语主体范畴的重新分析

语言运用的过程就是“人类使用话语完成信息交换的行为”亦即“言语行为”。任何言语行为都有一定的行为主体即“言语主体”。言语主体是语言运用研究的第一性问题,这一问题应分为三个层面:一是元语用层面的“元主体”问题,其语言标记便是“人称”,任何人称代词系统都包括了“我你他”,这意味着言语过程不仅是“我说你听”,更是“说话者(我)/听话者(你)/监督者(他)”三者的博弈,有无“他者”意识是言语行为现代性的基本标志之一;二是社会身份的定位及身份彼此之间的关系亦即身份指称系统问题,其语言标记便是“称谓”,这一系统可以分为自发性称谓和规制性称谓两大类,自发性称谓不仅包括“尊称”“贬称”,还应该认识到存在“平称”,“平称”的发育是当代社会语言生活的显著特点;三是具体交际语境中的身份选择与建构问题,其语言标记便是“称呼”,“称呼”是对“元主体”和“称谓系统”的征用,更是对言语交际中彼此关系合法性的磋商,决定这一磋商过程的基本参数不仅是通常认为的“距离”和“等级”,更包含“情感”,由此构成“情感原则>距离原则>权势原则”的序列。

科技创新新型举国体制下多元投资主体网络关联模式

科技创新新型举国体制是应对错综复杂国际环境和全面建成社会主义现代化强国使命任务的重大制度安排,厘清科技创新新型举国体制的多元投资主体关系对于推动有为政府与有效市场相结合具有重要意义。本文在分析科技创新新型举国体制的制度创新基础上,归纳不同实践场景下多元投资主体的基本格局,利用社会网络分析的网络拓扑结构、中心性、核心边缘分析和密度分析手段,对多元投资主体的网络结构、网络中心度以及网络的整体特征进行研究。结果表明,科技创新新型举国体制能充分调动市场与社会力量,各投资主体之间的信息、资源等流动加快,各投资主体间的联系更加紧密,企业在科技创新新型举国体制中将发挥更重要的作用。