中美高校元数据课程的现状与启示

对美国图书馆学会认可的图书情报学院和中国主要的图书情报学院开设元数据课程的情况进行了调研,分析了该课程开设的基本情况、课程内容、阅读材料、课程实习等信息,通过中美对比,提出了我国元数据课程教学的建议。

我国高校元数据课程调查与对比——以《编目和元数据专业馆员核心能力》为视角

文章对我国加入iSchool联盟或在第4轮图书情报与档案管理学科评估中评估结果为"B"及以上的11所院校本科阶段的元数据课程进行调研,分析该课程的教学安排、教学内容、教学方式、教学资料以及考核方式。通过与美国《编目和元数据专业馆员核心能力》中知识能力、技能、行为能力三大指标进行对比,提出重点关注缺失知识点、以具体项目为切入点、丰富教学方式等建议。

元数据课程的调查与启示——以美国伊利诺伊大学香槟分校为例

调研美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息科学学院在2014-2018年开设的27门元数据相关课程,详细掌握课程的教学内容、教学安排、授课方式,对比国内的元数据课程的教学现状,提出完善课程体系建设,教学内容以学生、职业发展、发展应用为导向,综合应用讨论、实习、细化考核等教学方法,加强教材、教学平台和师资等教学支撑。