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云南土特产商品包装的地域文化元素植入研究 被引量:7
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作者 袁恩培 邱杰斐 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2013年第14期9-12,共4页
以云南少数民族图形和文化意蕴为启示,分析了云南地域文化元素的形式和内涵。结合少数民族文化特色,从"形"、"色"、"意"、"材"4个方面切入,论述了地域文化元素在土特产商品包装中的植入方式及... 以云南少数民族图形和文化意蕴为启示,分析了云南地域文化元素的形式和内涵。结合少数民族文化特色,从"形"、"色"、"意"、"材"4个方面切入,论述了地域文化元素在土特产商品包装中的植入方式及其价值,并探讨了云南地域文化元素在土特产商品包装中的影响和发展。研究表明,云南土特产商品包装应与地域文化元素紧密结合。 展开更多
关键词 地域文化 土特产 商品包装 元素植入 品牌形象
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老字号专题博物馆设计中品牌元素的植入刍议
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作者 高莉 许传宏 《美与时代(创意)(上)》 2017年第3期95-97,共3页
老字号是数百年工商业竞争中留下的珍品,其品牌价值显而易见。从"形""意""域"三方面入手,将老字号品牌元素植入专题博物馆展示的设计,不仅能有效传承和保护老字号的文化和地域特色,而且也为老字号的振兴... 老字号是数百年工商业竞争中留下的珍品,其品牌价值显而易见。从"形""意""域"三方面入手,将老字号品牌元素植入专题博物馆展示的设计,不仅能有效传承和保护老字号的文化和地域特色,而且也为老字号的振兴与发展探索一条道路。 展开更多
关键词 老字号 博物馆 品牌元素植入 展示设计
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内容植入元素在品牌推广中的应用探讨
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作者 俞洁 《经济视野》 2020年第11期16-16,18,共2页
近年来,随着我国经济跨越式发展,人们消费观念逐渐从注重经济适用逐渐转变为注重品牌、品质,竞争在品牌之间也变得越来越激烈。随着品牌化时代的来临,单纯的产品营销已经无法达到客户的认同感,消费者的理性反营销能力增强。生产、流通... 近年来,随着我国经济跨越式发展,人们消费观念逐渐从注重经济适用逐渐转变为注重品牌、品质,竞争在品牌之间也变得越来越激烈。随着品牌化时代的来临,单纯的产品营销已经无法达到客户的认同感,消费者的理性反营销能力增强。生产、流通、销售成本都已经进入充分竞争阶段,压缩空间十分之小。而用户的感性价值,是商家一直未接触到的部分,降低认同成本,将是提升利润的最好途径,而通过内容植入元素进行品牌推广,促使营销效果提升的同时降低营销成本,企业应给与充分重视。本文基于对内容植入元素在品牌推广中的应用问题分析结果,进一步探究了内容植入元素在品牌推广中的应用途径。 展开更多
关键词 内容植入元素 品牌推广 应用途径
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铁元素对褐煤热解和气化特性影响的实验研究
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作者 杨利 王莹 《沈阳工程学院学报(自然科学版)》 2013年第2期182-185,共4页
以煤炭热解和气化为核心技术的多联产系统是我国煤炭清洁利用技术的发展方向之一.利用实验室台架进行植入铁元素后的褐煤的热解和气化,研究了铁元素对褐煤热解和气化的半焦产物的影响,分析了铁在褐煤热解和气化过程中的迁移和转化.结果... 以煤炭热解和气化为核心技术的多联产系统是我国煤炭清洁利用技术的发展方向之一.利用实验室台架进行植入铁元素后的褐煤的热解和气化,研究了铁元素对褐煤热解和气化的半焦产物的影响,分析了铁在褐煤热解和气化过程中的迁移和转化.结果表明:植入铁元素降低了酸洗煤样的热解失重率,可提高半焦产量,同时,还能提高褐煤半焦在水蒸汽气化过程中的反应活性. 展开更多
关键词 植入元素 褐煤 热解和气化 半焦
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论地域文化在地方特产包装设计中的应用 ——以东北土特产包装为例 被引量:1
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作者 赵晓明 郭芳 《包装世界》 2018年第4期32-33,共2页
地域文化元素一直是影响包装设计发展的重要组成部分.本文通过对地域性文化融入到包装设计进行分析,强调包装设计中的地域性与文化内涵的特点.以分析东北地域文化结构元素为主,结合其独有的文化特色并着眼于'形'、'色'... 地域文化元素一直是影响包装设计发展的重要组成部分.本文通过对地域性文化融入到包装设计进行分析,强调包装设计中的地域性与文化内涵的特点.以分析东北地域文化结构元素为主,结合其独有的文化特色并着眼于'形'、'色'、'意'、'材'这四个角度,融入到东北土特产商品包装领域中.希望本文的研究可以给东北地区的土特产包装带来一定的启示. 展开更多
关键词 地域文化 东北土特产 商品包装 元素植入
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例谈品德课堂与生活的有效对接 被引量:1
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作者 许培国 《教育教学论坛》 2014年第6期133-135,共3页
品德课程以学生的生活为基础。孩子不是生活的旁观者,而是生活的观察者、体验者、探究者。对于品德教学来说,只有引导孩子观察、体验和探究自己的生活,才会成为有意义的教学,成为有效的教学。该文作者及时盘活孩子的生活资源,唤醒他们... 品德课程以学生的生活为基础。孩子不是生活的旁观者,而是生活的观察者、体验者、探究者。对于品德教学来说,只有引导孩子观察、体验和探究自己的生活,才会成为有意义的教学,成为有效的教学。该文作者及时盘活孩子的生活资源,唤醒他们的生活经验,植入安全幸福的生活元素,因而也达到了让品德课堂真正与生活同行的目的。 展开更多
关键词 品德课堂 盘活生活资源 唤醒生活经验 植入生活元素
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