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元素视角下N市职业教育汽车专业产教融合现状、困境及实现路径
被引量:
1
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作者
杨毓晋
《机械职业教育》
2022年第7期35-40,共6页
产教融合、校企合作是推进职业教育发展的根本路径,然而当前职业教育产教融合的情况并不理想,尤其是汽车专业。通过元素阶段法对N市职业院校汽车专业的产教融合现状进行分析,发现存在输入端不平衡、转化阶段不匹配以及输出端不互补的困...
产教融合、校企合作是推进职业教育发展的根本路径,然而当前职业教育产教融合的情况并不理想,尤其是汽车专业。通过元素阶段法对N市职业院校汽车专业的产教融合现状进行分析,发现存在输入端不平衡、转化阶段不匹配以及输出端不互补的困境。通过细化落实政策引导,建立产教融合平台,清晰定位教育目标,合理设置课程,培养学生职业和创新意识,提升教师技术能力,完善管理机制,再辅以反馈提升机制进行动态调整可真正落实深化产教融合。
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关键词
汽车专业
产教融合
元素阶段法
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题名
元素视角下N市职业教育汽车专业产教融合现状、困境及实现路径
被引量:
1
1
作者
杨毓晋
机构
南京工业职业技术大学
出处
《机械职业教育》
2022年第7期35-40,共6页
基金
江苏省交通运输职业教育行业指导委员会课题“产教融合专业贯通课程衔接汽车专业中高本硕纵向融通人才培养模式研究”(2021-C03)。
文摘
产教融合、校企合作是推进职业教育发展的根本路径,然而当前职业教育产教融合的情况并不理想,尤其是汽车专业。通过元素阶段法对N市职业院校汽车专业的产教融合现状进行分析,发现存在输入端不平衡、转化阶段不匹配以及输出端不互补的困境。通过细化落实政策引导,建立产教融合平台,清晰定位教育目标,合理设置课程,培养学生职业和创新意识,提升教师技术能力,完善管理机制,再辅以反馈提升机制进行动态调整可真正落实深化产教融合。
关键词
汽车专业
产教融合
元素阶段法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
U461-4 [机械工程—车辆工程]
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作者
出处
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1
元素视角下N市职业教育汽车专业产教融合现状、困境及实现路径
杨毓晋
《机械职业教育》
2022
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