元认知策略在英语阅读教学中的运用

新修订的教学要求对大学英语阅读教学目标提出了更高的要求,把提高学生的英语阅读理解能力作为大学英语教学中的重点之一。本文借助元认知策略理论,对元认知策略在阅读教学中的运用进行探索,旨在提高教学效果。

高职英语阅读教学呼唤元认知策略

元认知被视为认知心理学和教育心理学研究的重要内容，且已运用到包括英语阅读在内的语言教学实践中。随着我国英语教学改革的不断深入，如何将元认知理论应用到阅读教学实践中去的问题得到了愈来愈多研究者的关注。已有研究显示，元认知策略训练能够提高学生的阅读能力，但目前针对我国高职学生的元认知阅读策略训练的实证性研究似乎尚显不足。针对我校高职学生英语阅读课时少、阅读成绩较低的现状，本文对其进行了元认知阅读笨略训练，以期提高他们的英语阅读能力。