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元认知策略在英语写作中的运用研究
1
作者
杨为明
《和田师范专科学校学报》
2008年第3期149-150,共2页
本研究对山西师大2005级非英语专业250名学生进行元认知策略问卷调查并对部分学生进行访谈。结果表明,选择注意策略的使用频率最高,依次为自我监控、事先计划和自我评价。所有策略中使用频率极低的是制定写作目标、制定写作计划、写作...
本研究对山西师大2005级非英语专业250名学生进行元认知策略问卷调查并对部分学生进行访谈。结果表明,选择注意策略的使用频率最高,依次为自我监控、事先计划和自我评价。所有策略中使用频率极低的是制定写作目标、制定写作计划、写作结束后对作文内容及整体结构的评价以及对写作方法的反思,其原因在于教师对学生缺乏引导,致使其策略意识薄弱。本文建议在英语写作教学中,教师应结合写作任务对学生进行元认知策略培训,以提高其策略使用水平。
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关键词
元认知
策略
元认知策略调查
英语写作
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职称材料
题名
元认知策略在英语写作中的运用研究
1
作者
杨为明
机构
中原工学院外语系
出处
《和田师范专科学校学报》
2008年第3期149-150,共2页
文摘
本研究对山西师大2005级非英语专业250名学生进行元认知策略问卷调查并对部分学生进行访谈。结果表明,选择注意策略的使用频率最高,依次为自我监控、事先计划和自我评价。所有策略中使用频率极低的是制定写作目标、制定写作计划、写作结束后对作文内容及整体结构的评价以及对写作方法的反思,其原因在于教师对学生缺乏引导,致使其策略意识薄弱。本文建议在英语写作教学中,教师应结合写作任务对学生进行元认知策略培训,以提高其策略使用水平。
关键词
元认知
策略
元认知策略调查
英语写作
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
元认知策略在英语写作中的运用研究
杨为明
《和田师范专科学校学报》
2008
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