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试论元认知理论与运动技能学习的关系及在体育教学中运用策略
1
作者
章连娣
《活力》
2004年第1期52-52,共1页
元认知结构,包括元认识知识,元认知体验和元认知监控等三方面。因此,从元认知构成体育教学体系,应把在体育教学中着力于指导学生拥有体育运动过程和结果的有关任务、自我特点与技能策略的元认知知识,增强学生对体育运动活动过程的...
元认知结构,包括元认识知识,元认知体验和元认知监控等三方面。因此,从元认知构成体育教学体系,应把在体育教学中着力于指导学生拥有体育运动过程和结果的有关任务、自我特点与技能策略的元认知知识,增强学生对体育运动活动过程的认识与情感体验的元认识体验。
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关键词
运动技能
体育教学
元
认知结构
元
认知理论
元认识体验
运动竞赛
运动表象
自我调节
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职称材料
题名
试论元认知理论与运动技能学习的关系及在体育教学中运用策略
1
作者
章连娣
机构
金华教育学院
出处
《活力》
2004年第1期52-52,共1页
文摘
元认知结构,包括元认识知识,元认知体验和元认知监控等三方面。因此,从元认知构成体育教学体系,应把在体育教学中着力于指导学生拥有体育运动过程和结果的有关任务、自我特点与技能策略的元认知知识,增强学生对体育运动活动过程的认识与情感体验的元认识体验。
关键词
运动技能
体育教学
元
认知结构
元
认知理论
元认识体验
运动竞赛
运动表象
自我调节
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
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1
试论元认知理论与运动技能学习的关系及在体育教学中运用策略
章连娣
《活力》
2004
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