构式“早知道X就Y”的元语用阐释

该研究基于陈新仁的元语用意识分类,采用定性为主、定量为辅的分析方法,聚焦北京大学现代汉语语料库(CCL)中构式“早知道X就Y”最凸显的两种元语用意识(关于发话人自身和信息),并进一步探究其交际目的和语用动因。研究发现,关于发话人的元语用意识涉及自身存在、角色、观念、期盼、愿望、想法、情感、态度、能力9个维度;关于信息的元语用意识包含当下交际事件的性质、价值、难度、预期情况四个方面。交际目的包括保全面子、传达情绪、焦点凸显及请求谅解。研究结果有助于更好地理解和运用该构式,从而为成功实现会话双方的交际意图服务。

元语用理论下的二语语用能力及其培养

国内外学者广泛关注二语语用教学与语用能力培养,但鲜有涉及元语用层面的元语用能力与培养研究。本文基于元语用理论,阐释二语学习者元语用能力的内涵及其培养问题。研究发现:二语元语用能力是学习者运用目的语对话语使用进行组织、监控和管理的高层次反思能力,体现对自我和他人的元语用意识,具体表现为元语用知识和元语用话语资源的掌握和运用。此外,本文提出可以通过隐性和显性语用教学培养二语学习者的元语用意识,旨在为二语语用教学提供一定指导和启示。

话语标记语You Know的元语用功能分析

人们在使用语言时,或多或少会受到元语用意识的调控。作为口语和书面语中高频出现的语言现象,you know在经历一系列语法化过程后,最终演变成话语标记语,体现了说话者不同程度的元语用意识,具有不同的元语用功能。本文依据COCA语料库,结合Verschueren的元语用意识理论以及Sperber和Wilson提出的关联理论对话语标记语you know的元语用功能进行分析,发现you know具有强调信息、深入解释、话轮监管、举例说明、提供建议以及维护关系六种元语用功能。通过探索you know的元语用功能,you know与语言使用者的元语用意识之间的关系也得到进一步揭示。When using language, people are more or less regulated by metapragmatic awareness. Frequently used in both spoken and written language, you know, after a series of grammaticalizations, eventually evolves into a discourse marker which reflects speakers’ metapragmatic awareness to different degrees and performs different metapragmatic functions. Based on the COCA, this paper analyses the metapragmatic functions of the discourse marker you know according to Verschueren’s theory of Metapragmatic Awareness and the Relevance Theory proposed by Sperber and Wilson. It is found that you know has six metapragmatic functions: highlighting the information, giving further explanation, regulating turns in conversation, providing examples, making suggestions and maintaining relationships. By exploring the metapragmatic functions of you know, the relationship between you know and the metapragmatic awareness of language users is further revealed.

元话语构式you know what的元语用阐释

You know what构式在口语中使用频率较高,主要用于调节交际过程,具有动态的语境特征和丰富的语用功能,体现说话人的元语用意识,属于元话语资源,我们把它称之为“元话语构式”。本文基于元语用理论,以美国影视剧《摩登家庭》(Modern Family)中的会话作为语料,在对元话语构式you know what本身形式结构及语义特征进行分析的基础上,探究该构式如何在口语交际中对言语内容实施管理和调控,体现说话人的元语用意识。研究发现,说话人在元语用意识调控下通过元话语构式You know what的选择,为听话人推理其话语意义提供解读框架,突显说话人的立场和态度,调控交际双方互动关系等,这些调控因素构成了不同维度的动态交际语境,体现了说话人的主观性和交互主观性。

元语用视角下俄语词的语境意义研究

交际过程是体现说话人意图的言语行为。说话人的意图需要借助一定的语境加以确定。为明确这种意图,英美学者引入了“元语用意图”这一术语。梳理当代俄语语言学中有关元语言的论述,我们发现,其中提到的元语言分析主要集中在对特定文本、特定语体的元语用及其语用意图分析层面,由此,研究元语言的科学被称为元语言学(mеталингвистика)。本文基于说话者的意图,以语句实现交际功能的载体即基本词汇为研究对象,分析说话者为何在该语境下选择该特定词汇,并透过元语用视角结合语境分析探讨元语用与语义学之间的关联。

《元语用与汉语语言》评介

1引言《元语用与汉语语言》(Metapragmatics and the Chinese Language)是中国逻辑学会语用学专业委员会会长、南京大学陈新仁教授主编并于2022年在英国剑桥学者出版社(Cambridge Scholars Publishing)出版的语用学本土化著作1。全书共12章,探索了元语用理论的新发展及其在汉语中运用的新成果。

庭审语境下公诉人话语标记语元语用功能研究

庭审是社会生活中常见的现象,其中充斥着各方参与者的言语互动。公诉人作为庭审中活跃的参与者,其使用的特殊语言手段——话语标记语值得关注。文章基于Verschueren的元语用意识,采取定量和定性分析相结合的研究方法,随机选取33场中国刑事庭审并进行语料转写和语料观察,对公诉人使用的话语标记语进行归纳总结,得出了五类公诉人常用的话语标记语,即理据型标记语、评价型标记语、言说型标记语、发问型标记语和强调型标记语,并使用Praat语音软件对其中的强调型标记语进行语音分析,以此来发现公诉人话语标记语包括突出信息/引用来源、发表公诉意见、指示言语行为、进行发问以及强调命题内容等元语用功能。

元语用研究:概念、应用与展望

自20世纪80年代以来,很多学者致力于元语用研究,取得了很多成绩。但是鉴于元语用这个概念本身的抽象性和含糊性,人们对于元语用的功能以及和语用学之间的关系等问题还存在很多误解,因此有必要梳理元语用的概念和国内外相关应用研究。基于国内外元语用研究的相关文献,主要从元语用概念的发展、元语用意识、元语用行为与元语用话语之间的关系、元语用的应用研究和研究方法、元语用的发展前景几个方面进行归纳和梳理元语用研究的现状以及发展前景。对这些问题的回答可以帮助我们澄清元语用概念及其应用研究意义。

元语用话语意义表征与意图表达的语用学分析

本文从语用学角度考察元语用话语在意义表征和意图表达方面的独特特征,旨在了解元语用话语的使用所体现的语言、认知与世界之间的关系。分析发现,元语用话语的程式化特征体现语言对程式化生活方式的表征和描述功能;元语用话语对言语行为施事意图的明示和施事语力的调节体现语言对意图表达的调节功能。因此,本文认为元语用话语的意义表征和意图表达体现语言、认知与世界三者之间相互作用的互动关系。

模糊限制语的元语用分析——以两份经贸白皮书为例

模糊限制语能体现主体对概念范畴的认知,是主体维护面子的语用策略,也是构建主体认知立场的语用资源。以《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》和《关于中美经贸磋商的中方立场》两份白皮书为例,考察模糊限制语的元语用功能,发现:经贸白皮书中出现频率最高的是间接缓和型模糊限制语,其在中美经贸纠纷情境下具有增加信息来源信度和得体度的语用功能。

网络问诊话语中医方重述现象的元语用研究

网络问诊中医生对咨询者的话语进行重述是一种常见的语言现象,但是相关研究却不多见。为了能够了解重述现象的特征与功能,本研究基于网络问诊平台“春雨医生”中的语料展开分析。研究发现,重述可以分为总结式重述、疑问式重述、强化式重述三种类型。这三种类型的重述是网络问诊中的重要语用修辞手段,可以实现两种元语用功能:第一,重述可以帮助医方对患方病情进行准确理解和关联,避免误解导致的病情误判;第二,重述可以帮助医方对患方进行病情的认知引导,有效实现医方治疗目标,并在一定程度上构建良好的医患关系。本研究对于了解网络医疗话语这种新语言现象具有积极意义,有利于构建良好的医患关系,关于元语用意识的分析可以补充元语用研究相关理论。

语用模糊及其限制策略的元语用分析

本文在Verschueren提出的语言顺应理论和元语用意识理论的基础上,探讨了语用模糊与语言使用者的元语用意识之间的关系,并试图用元语用理论来分析语用模糊及其限制策略。

从元语用角度看自然口语中一种特殊的“吧”

本文注意到自然口语中一种特殊的以“吧”煞尾的句子,是言者在交际过程中突遇找词困难的情况下产出的。“吧”作用于紧邻其前的最小直接成分C,“C吧”形成一个“功能飞地”,表达“让我用C来表达概念X吧”这一言语行为。“吧”具有元语用功能,主要标示言者对选词行为适切性的不确定以及向听者寻求谅解的努力。

薛宝钗话语标记语的表征类型及元语用研究

元话语是语用修辞标记,是交际活动的需要,元话语反映说话人对双方话语行为的监控意识。作为元语用行为的产物,元话语研究为观察人际交流中的人物形象提供新视角。在“元层面”上分析《红楼梦》中薛宝钗的元语用行为,以显性话语标记为坐标,系联Sperber&Wilson的关联理论与Verschueren的语用顺应论,观察薛宝钗话语标记语显示的自反意识,发现薛宝钗会话建构方式。结果表明薛宝钗是一个元语用能力强、交际能力好的人物角色,在会话建构中,薛宝钗与受话人有较强的动态磋商意识。薛宝钗元语用研究对当前提倡的共情修辞有一定示范作用,彰显传统文化中的当代价值。

中高级英语学习者产出直接抱怨语的元语用意识研究

学习者在直接抱怨语中的元语用意识决定了言语行为的得体性。根据二维模型,元语用意识包含知识呈现和知识控制两个方面,呈现了知识但控制不当会造成效果背离预期。基于此,本研究采用回顾式口头报告分析了43位中高级英语学习者产出抱怨语的认知过程,观察三个表征方面的知识以及学习者在控制过程中的能动性,是否达到预期效果。研究发现,(1)学习者对概念表征有充分的认识,但是对形式和符号表征存在意识不足的问题;(2)学习者有避免冲突的意愿,但是不能很好地控制语言与产出效果的关系,容易产生训诫、威胁等印象。这说明学习者对于语言形式的理解过于单一和孤立,在结合语境调用语言时存在一定困难。通过增加语用知识并完善语用知识控制,可以进一步提高学习者的能动性和跨文化交际能力。

元话语视角下的夸张分类及其元语用意识解读

后陈望道时代需要接续汉语辞格研究的新视野及话语生产,老牌辞格夸张在元话语视角下注入了新的叙述能量。元话语视角下的夸张辞格可以分为显性夸张和隐性夸张,二者作为一对转换体,在会话交际互动中互证互现,隐性夸张在显性标记——夸张元话语的装配下具备了显性身份,在会话交际中可转换为显性夸张;而显性夸张通过显性标记——夸张元话语的锚定,变得有迹可循,从而实现显性追踪。挖掘显性追踪标记——夸张元话语背后隐藏的元语用意识,能帮助人们进一步洞察夸张辞格的认知机制。

《繁花》元话语“其实”的元语用阐释

以《繁花》为研究对象,对书中元话语“其实”的语篇和元语用类别进行考察和分析,从“其实”的应用情况看其分布特征,着重基于元语用的视角揭示元话语“其实”在文本不同语境制约下所体现出来的具体特性,阐释“其实”如何在交际过程中反映修辞主体的元语用意识。分析发现,元话语“其实”显露出语篇、交际主体关系、信息、发话人和受话人五个维度的元语用意识。

话语标记语的元语用分析

人们在使用语言的时候都或多或少地受元语用意识的调控 ,而且如果这种调控意识程度较高 ,它们往往会在语言结构层面有所反映。话语标记语是说话人为引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记 ,因此 ,话语标记语反映了人们使用语言时的元语用意识 ,属于元语用意识的语言标示。本文旨在探讨英汉两种语言当中的话语标记语与元语用意识之间的关系 。

话语标记语Well的元语用意识分析

言语交际过程中说话人话语的选择受元语用意识的调控,其表现之一就是话语标记语的运用。《老友记》中,话语标记语well隐含了说话者元语用意识,具有话语承接或信息连贯标记,话题起始、转换、转折与结束标记等元语用功能。

语篇连贯的元语用探析

衔接和连贯是话语分析中的两个主要研究领域。人们使用语言的过程是一个不断做出语用选择的过程,这一过程受元语用意识不同程度的指导和调控。语言交际中语篇连贯既是一种特殊的语言现象,更是一种交际策略。本文在V erschueren提出的语言顺应理论和元语用意识理论的基础上,探讨了语篇连贯与语言使用者的元语用意识之间的关系,以及不同的语篇连贯的语言标示的元语用功能,试图用元语用理论来解释许多表面不衔接但意义上很连贯的语篇,以表明语用学和语篇分析之间存在互补性。