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蒙古语母语者蒙、英跨语言特征研究
1
作者
常云
卢俊清
+1 位作者
刘海红
娜日苏
《前沿》
2020年第5期95-100,共6页
内蒙古部分高校蒙汉双语、蒙汉英多语教育同时并存,对少数民族地区高等教育提出新挑战的同时,使得少数民族学生多语能力的培养越来越受关注。蒙古语、英语均使用拼音文字系统,从文字的表层结构特征上看,在语音、词汇内单元组合特征上具...
内蒙古部分高校蒙汉双语、蒙汉英多语教育同时并存,对少数民族地区高等教育提出新挑战的同时,使得少数民族学生多语能力的培养越来越受关注。蒙古语、英语均使用拼音文字系统,从文字的表层结构特征上看,在语音、词汇内单元组合特征上具有一定的相似性。从语言认知的角度分析,蒙、英两种语言的学习是否存在跨语言的普遍性、一致性特征。在此基础上,对蒙古族大学生英语教学实践提出建设性意见,促进少数民族学生多语能力发展。
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关键词
元语言认知因素
跨
语言
特征
蒙古语
英语教学
原文传递
题名
蒙古语母语者蒙、英跨语言特征研究
1
作者
常云
卢俊清
刘海红
娜日苏
机构
内蒙古农业大学外语学院
出处
《前沿》
2020年第5期95-100,共6页
基金
2016年国家社科基金西部项目“多元文化背景下蒙古语母语者三语习得过程中的语际影响研究”(16XYY018)
内蒙古农业大学人文社科研究重点课题“推进草原丝绸之路战略目标中蒙古语语言文化的跨境研究”(XSK201612)部分研究成果
文摘
内蒙古部分高校蒙汉双语、蒙汉英多语教育同时并存,对少数民族地区高等教育提出新挑战的同时,使得少数民族学生多语能力的培养越来越受关注。蒙古语、英语均使用拼音文字系统,从文字的表层结构特征上看,在语音、词汇内单元组合特征上具有一定的相似性。从语言认知的角度分析,蒙、英两种语言的学习是否存在跨语言的普遍性、一致性特征。在此基础上,对蒙古族大学生英语教学实践提出建设性意见,促进少数民族学生多语能力发展。
关键词
元语言认知因素
跨
语言
特征
蒙古语
英语教学
Keywords
Meta-language cognitive factors
Cross-linguistic feature
English Language Teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
H212 [语言文字—少数民族语言]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
蒙古语母语者蒙、英跨语言特征研究
常云
卢俊清
刘海红
娜日苏
《前沿》
2020
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