课堂教学中充分发挥学生主体地位的实践和思考

数学作为一门基本而又重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思维方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠教教师的指导，更重要的是要让学生成为课堂的主体。至于如何让学生成为课堂主人，

理性认识学生主体地位充分发挥教师主导作用——“小数除以整数”一课引发的思考

某教师执教北师版四年级下册第61页的《精打细算（小数除以整数）》一课，体现了“先学后教”的基本模式，即课前预习导学——课堂学习研讨——课内训练巩固——课后拓展延伸等流程。学生主体地位得到应有的重视，课堂也因此多了几分“生机”与“活力”。但该教师过分夸大学生的主体作用，一味地由学生说了算，不去组织、引导，让学生的自主学习活动陷入盲目、随意、无序的状态，导致课堂教学低效。现取其中几个片段与大家一同探讨。

浅谈体育教学中充分发挥教师主导作用和学生主体地位的有效途径

本文通过文献资料法 ,针对体育教学中如何发挥教师的主导作用和学生主体地位进行简要概述 ,认为在体育教学中教师和学生都是教学活动中的能动角色和要素 ,教师的“教”和学生的“学”是主体对主体间的合作学习过程。改变传统的教学模式 ,转变教学观念 。

体育教学中充分发挥学生的主体性

根据素质教育的理念,结合教学探索积累的经验,论述了传统的以教师为中心、学生被动接受的体育教学的弊端,阐明了充分发挥学生在教学中的主体性作用的意义,归纳了具有可操作性的成功经验,提示了一种具有新意的体育教学归宿。

高职思政课程教学凸显学生主体地位探究

思政教育对于促进学生成长具有重要作用,而提高学生在思政教育中的主体地位能够有效激发学生学习的兴趣与积极性,培养学生的创新思维与实践能力,提升学生的思想道德素养。从现阶段高职思政教学的实际情况看,受传统教学思想以及教学改革有待加强等多方面因素的影响,存在凸显学生主体地位的策略较为单一,学生自主发展平台的建设不够完善,思政教育现代化建设不足等方面的问题。基于此,应进行多样化的活动设计,推动建设学生信息化自主学习平台,并督促新时代高职思政教师提高对学生需求的关注度,增强学生在课程教学中的主体地位。

法学实践教学中学生主体地位的培养研究

随着我国高等教育改革的不断推进,教育理念也发生了巨大的变化,学生主体性逐渐在法学实践教学思想中占据了核心地位。学生主体性是在实际教学过程中,充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,将教学重心放在学生身上。教师根据学生的个性特征和实际学习需求,结合现实教学目标,制定合适的教学方案,从而充分满足学生的学习和发展需求,培养学生的创新思维,有利于提升学生的自主学习能力,实现学生的个性发展。在进行法学实践教学改革时,应在遵循教育教学规律的基础上,结合对学生的培养目标,尊重学生主体性,构建以学生为中心的教学体系,从而在法学实际教学过程中促进学生法律实践能力不断提升。

中职院校机械类专业教学中学生主体地位体现的策略

在中职院校机械类专业教学中凸显学生主体地位具有重要意义。本文分析了教学过程中学生主体地位体现不足的问题,并提出一系列策略,如转变教育观念、创设宽松自由的学习氛围、采用多样化教学方法、引导学生自主学习、充分利用现代教育技术手段、实施多元化教学评价等。通过实施这些策略,有助于提高机械类专业教学的质量和效果,为社会培养更多具有创新能力和实践能力的机械类专业人才。

浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

随着国家对基础教学的不断重视,小学教育在教学改革创新方面取得了一定的成绩。但是通过深入分析教学成效和存在问题,发现教学对小学生主体教育意识淡薄,这不利于我国小学素质教学的综合推进,阻碍了学生主观能动性的培养。对此,针对当前小学数学存在的问题,对提升学生主体作用进行了一定的分析,希望能为小学教育有所帮助。

充分发挥学生的主体作用

托尔斯泰也曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”乌申斯基之说则更让人警醒：“毫无兴趣．只是被迫进行的学习会扼杀学生学习和掌握知识的愿望。”长期实践证明：学生有了兴趣，才能自觉地花时间、下功夫、动脑筋、积极地学习。所以教师在教学中，要注重教法求新、求趣，让学生保持一种新鲜感，定能激发起学生浓厚的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用。

阅读教学应充分发挥学生的主体作用

阅读是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学中,阅读教学所占时间最长、内容比例最大、师生花费的气力最多,然而,辛勤之花并未结出理想之果,往往事倍功半。因此。

乐学会学——充分发挥学生的主体作用

在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教师的教需通过学生主动而有效的学习,才能为学生所接受、消化、吸收,内化为他们自身的东西,从而有效地促进其身心素质的发展。因此,激发学生的学习动机、发展学生的学习能力,使学生乐学、会学、充分发挥其作为学习主体的能动作用,便成为教学方法改革的核心内容。

浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

伴随着教育制度改革的深入推进, 小学教育作为学生学习生涯中的基础阶段,慢慢成为了人们关注的重点所在, 同时数学这门课程作为小学阶段中最重要的学科之一, 同样也受到了人们的广泛关注,在这种背景下,如何在小学数学教学中充分发挥学生的主体作用便成为了教师需要迫切解决的一个重要的课题。 以下是我就如何在小学数学教学中充分发挥学生主体作用这一论点进行深入的分析,希望能够对相关从业者提供一定的参考价值。

充分发挥学生的主体作用评改作文

作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的一个过程。学生习作能力是语文综合素养的重要体现。作文教学是语文教学中的重要组成部分,作文能力在语文能力考查中也占有重要的地位。因此,在初中语文教学中,应该注重激发学生的习作兴趣和培养学生的写作能力。但是,当前初中普遍存在学生作文水平低、写作质量差的现象,这不能不使人担忧。究竟是什么原因使学生的写作水平长期得不到提高呢?究其最根本的原因,除了学生的生活面、知识面狭窄外,关键还在于"情感""兴趣"等非智力因素的缺失。

浅析高中英语教学充分发挥学生主体性的策略

在高中的英语课堂上,站在主体地位的群体往往是思维谨密,有着完善的课堂规划的人物,而传统教学中,教师就是这样一个群体,所以教师总是处于课堂的主体地位。随着国内教育的不断进步,高中英语教学也发生了变化,学校应该顺应时代的潮流,调整落后的教学理念,对课堂的内部结构进行调整,坚持以学生为课堂主体的教学模式,充分发挥学生对学习的积极性,最终达到提高英语课堂效率的目标。

充分发挥学生的主体作用──评余玉军老师的一节《约分》教学课

充分发挥学生的主体作用──评余玉军老师的一节《约分》教学课梧州市教委教研室茹铭江余玉军老师在广西首届小学教师基本功大赛数学科中名列榜首，能取得这样的好成绩，除了体现他有扎实的教学基本功外，更重要的是他有明确的指导思想，就是在教学过程中，始终贯穿以学生...

充分发挥学生的主体作用评改作文

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,作文评改又是作文教学中的重要环节。长期以来,学生认为写作文是自己的事,修改是老师的事,把作文写好后看也不看就交给老师。老师拿着学生的作文便埋头逐字逐句辛辛苦苦地全批全改,精批细改,好不容易批改完了,本子发下去,而学生最多只关心一下作文的等级和批语,老师的批改意图并没有真正去领会便抛之于脑后。这样的评改劳而少功,作文与评改严重脱节,对提高学生的作文水平是极为不利的。