对话:言语生命与精神生命的同生共长——《一分钟》创意教学

遵循学生年龄特征和认知特点,运用交互式学习,借助多角度、多层次的对话,促使学生的言语生命与精神生命相融共生。创设任务情境,引领学生反复讲述故事,与文本充分对话,滋养叙述能力;依托劝慰和评价,与主人公坦诚对话,增长言语智慧;勾连现实生活,与自我深度对话,促发精神成长。

语文阅读课的幸福泉水汩汩流淌

本文以《春》的课堂教学为实例，从把握教材、阅读单元说明、学生做作业等方面说明，让学生用自主合作探究的方式学习语文阅读课，充分对话，教学成果显著。