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小学生阅读及口语表达能力的培养
1
作者
吴英丽
《学周刊(下旬)》
2015年第11期184-184,共1页
学生阅读及口语表达能力的培养,首先,创设良好的学习环境营造良好的学习氛围。其次,就是根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。树立学生的自信心,给他们充分发挥自我的空间,寓教于乐,从而使学习事半功倍。
关键词
创设环境情境
打造良好氛围
充分树立自信
寓教于乐
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职称材料
题名
小学生阅读及口语表达能力的培养
1
作者
吴英丽
机构
河北省沧县李天木乡中心校
出处
《学周刊(下旬)》
2015年第11期184-184,共1页
文摘
学生阅读及口语表达能力的培养,首先,创设良好的学习环境营造良好的学习氛围。其次,就是根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。树立学生的自信心,给他们充分发挥自我的空间,寓教于乐,从而使学习事半功倍。
关键词
创设环境情境
打造良好氛围
充分树立自信
寓教于乐
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
出处
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1
小学生阅读及口语表达能力的培养
吴英丽
《学周刊(下旬)》
2015
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