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如何让小学音乐课堂充满乐趣——游戏的运用
1
作者
姚丽云
《黄河之声》
2019年第3期111-111,共1页
现代小学开展的各种教学活动,都将学生作为学习的主体,教师更加重视对学生学习能力的养成,调动学生参与学习的积极性,所以实际教学中所使用的教学方式也在发生改变,教师一定要及时应用先进的教学方式进行施教。在进行音乐教学的时候,为...
现代小学开展的各种教学活动,都将学生作为学习的主体,教师更加重视对学生学习能力的养成,调动学生参与学习的积极性,所以实际教学中所使用的教学方式也在发生改变,教师一定要及时应用先进的教学方式进行施教。在进行音乐教学的时候,为了提升学生参与学习的积极性,可在实际教学中应用游戏教学方式,不但能提升学生参与学习的兴趣与热情,更突显出学生的主体地位。
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关键词
小学时期
音乐课堂
充满乐趣
游戏教学
运用
下载PDF
职称材料
寻找快乐的音乐课
2
作者
杨祖嫦
《科技资讯》
2010年第12期194-194,共1页
教育的最终目的是人的教育,所以我们教师只有改变观念,加强学习,开动脑筋,创造快乐的音乐课,才能走近孩子,让学生愉快的接受音乐教育。
关键词
快乐的识谱
音乐欣赏有滋有味
充满乐趣
的评价
下载PDF
职称材料
激活思维,架起拼音学习幸福桥--浅谈汉语拼音教学法
3
作者
金朝霞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期202-202,共1页
在教学中,我尝试着激活孩子思维,激发学习兴趣,启迪学习智慧,挖掘孩子潜能,给孩子们的拼音学习搭建一座座幸福桥。
关键词
巧编儿歌
让拼音学习
充满
童趣
图文结合
让拼音学习
充满
风趣
借助课件
让拼音学习富有情趣
多种游戏
让拼音学习
充满乐趣
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职称材料
题名
如何让小学音乐课堂充满乐趣——游戏的运用
1
作者
姚丽云
机构
江苏省镇江扬中市油坊中心小学
出处
《黄河之声》
2019年第3期111-111,共1页
文摘
现代小学开展的各种教学活动,都将学生作为学习的主体,教师更加重视对学生学习能力的养成,调动学生参与学习的积极性,所以实际教学中所使用的教学方式也在发生改变,教师一定要及时应用先进的教学方式进行施教。在进行音乐教学的时候,为了提升学生参与学习的积极性,可在实际教学中应用游戏教学方式,不但能提升学生参与学习的兴趣与热情,更突显出学生的主体地位。
关键词
小学时期
音乐课堂
充满乐趣
游戏教学
运用
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
寻找快乐的音乐课
2
作者
杨祖嫦
机构
泰宁县下渠中学
出处
《科技资讯》
2010年第12期194-194,共1页
文摘
教育的最终目的是人的教育,所以我们教师只有改变观念,加强学习,开动脑筋,创造快乐的音乐课,才能走近孩子,让学生愉快的接受音乐教育。
关键词
快乐的识谱
音乐欣赏有滋有味
充满乐趣
的评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激活思维,架起拼音学习幸福桥--浅谈汉语拼音教学法
3
作者
金朝霞
机构
甘肃省庆阳市东方红小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期202-202,共1页
文摘
在教学中,我尝试着激活孩子思维,激发学习兴趣,启迪学习智慧,挖掘孩子潜能,给孩子们的拼音学习搭建一座座幸福桥。
关键词
巧编儿歌
让拼音学习
充满
童趣
图文结合
让拼音学习
充满
风趣
借助课件
让拼音学习富有情趣
多种游戏
让拼音学习
充满乐趣
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
如何让小学音乐课堂充满乐趣——游戏的运用
姚丽云
《黄河之声》
2019
0
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职称材料
2
寻找快乐的音乐课
杨祖嫦
《科技资讯》
2010
0
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职称材料
3
激活思维,架起拼音学习幸福桥--浅谈汉语拼音教学法
金朝霞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
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