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谈谈充要关系的判断
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作者 朱启州 《数理化解题研究(高中版)》 2006年第8期4-4,共1页
一、重视对概念的理解,会运用定义判断充要关系 由定义,若A=〉B,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若A=〉B,但B≠〉A,则A是B的充分但不必要条件,B是A的必要但不充分条件;若A〈=〉B,则A是B的充要条件。用定义直接推理来判断... 一、重视对概念的理解,会运用定义判断充要关系 由定义,若A=〉B,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若A=〉B,但B≠〉A,则A是B的充分但不必要条件,B是A的必要但不充分条件;若A〈=〉B,则A是B的充要条件。用定义直接推理来判断两个命题的充要关系是最基本,也是最重要的方法。 展开更多
关键词 充要关系 判断 充分条件 必要条件 充要条件 定义 高中 数学 逻辑学
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高考试题中充要关系的判断
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作者 尹建堂 《试题研究》 2000年第20期19-21,共3页
关键词 高考试题 充要关系 判断法 定义判断 命题判断
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判断充要关系的4种常用方法
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作者 曾安雄 《中学生数学(高中版)》 2004年第11S期6-7,共2页
一、依据定义借助“”号,可记为:箭头所指为必要,箭尾跟着是充分,即: 若p(?)q,则有以下说法:①p是q的充分条件;②q是p的必要条件;③p的一个必要条件是q;④q的一个充分条件是p.特别要注意; ①若p(?)q但q(?)p,则p是q的充分但不必要条件;
关键词 充要关系 判断方法 传递法 定义 高中 数学
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函数问题中由充要关系引发的常见错误
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作者 刘华荣 《高中数学教与学》 2019年第9期46-48,共3页
作为逻辑知识,对充分必要性有关知识本身的考查一般较为基础,但它作为工具在其他知识领域的运用却极为广泛,也颇具灵活性.笔者结合平时的教学,就其在函数领域中运用时的常见易错问题进行剖析.
关键词 函数问题 常见错误 充要关系 逻辑知识 知识领域 易错问题 教学
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以向量为“镜”,探三角形的“四心”之“像” 被引量:1
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作者 林秋林 《中小学数学(高中版)》 2017年第4期53-56,共4页
平面向量是解决平面几何问题的一个有力工具,例如以向量为载体去探究三角形的"四心",则可以得到三角形"四心"相应的向量表示.笔者参照物理光学中的"镜面成像",将三角形"四心"的向量表示视为"心"在向量这面"镜"中所成的"像... 平面向量是解决平面几何问题的一个有力工具,例如以向量为载体去探究三角形的"四心",则可以得到三角形"四心"相应的向量表示.笔者参照物理光学中的"镜面成像",将三角形"四心"的向量表示视为"心"在向量这面"镜"中所成的"像"的定位所需条件,进而对"心"和"像"定位条件的充要关系进行探究,在其中我体会到了这面向量之"镜"带来的巧妙独特的数学美感,别有一番趣味在心头. 展开更多
关键词 平面向量 三角形 “四心” “镜” “像” 平面几何问题 物理光学 充要关系
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