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题名谈谈充要关系的判断
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作者
朱启州
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机构
安徽省淮北市杜集区毛郢孜矿中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2006年第8期4-4,共1页
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文摘
一、重视对概念的理解,会运用定义判断充要关系
由定义,若A=〉B,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若A=〉B,但B≠〉A,则A是B的充分但不必要条件,B是A的必要但不充分条件;若A〈=〉B,则A是B的充要条件。用定义直接推理来判断两个命题的充要关系是最基本,也是最重要的方法。
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关键词
充要关系
判断
充分条件
必要条件
充要条件
定义
高中
数学
逻辑学
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分类号
G633.66
[文化科学—教育学]
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题名高考试题中充要关系的判断
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作者
尹建堂
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机构
河南省特级教师
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出处
《试题研究》
2000年第20期19-21,共3页
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关键词
高考试题
充要关系
判断法
定义判断
命题判断
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名判断充要关系的4种常用方法
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作者
曾安雄
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机构
浙江省泰顺县第一中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2004年第11S期6-7,共2页
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文摘
一、依据定义借助“”号,可记为:箭头所指为必要,箭尾跟着是充分,即: 若p(?)q,则有以下说法:①p是q的充分条件;②q是p的必要条件;③p的一个必要条件是q;④q的一个充分条件是p.特别要注意; ①若p(?)q但q(?)p,则p是q的充分但不必要条件;
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关键词
充要关系
判断方法
传递法
定义
高中
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名函数问题中由充要关系引发的常见错误
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作者
刘华荣
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机构
江苏省泰州市姜堰区溱潼中学
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出处
《高中数学教与学》
2019年第9期46-48,共3页
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文摘
作为逻辑知识,对充分必要性有关知识本身的考查一般较为基础,但它作为工具在其他知识领域的运用却极为广泛,也颇具灵活性.笔者结合平时的教学,就其在函数领域中运用时的常见易错问题进行剖析.
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关键词
函数问题
常见错误
充要关系
逻辑知识
知识领域
易错问题
教学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名以向量为“镜”,探三角形的“四心”之“像”
被引量:1
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作者
林秋林
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机构
福建省厦门大学附属实验中学
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出处
《中小学数学(高中版)》
2017年第4期53-56,共4页
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文摘
平面向量是解决平面几何问题的一个有力工具,例如以向量为载体去探究三角形的"四心",则可以得到三角形"四心"相应的向量表示.笔者参照物理光学中的"镜面成像",将三角形"四心"的向量表示视为"心"在向量这面"镜"中所成的"像"的定位所需条件,进而对"心"和"像"定位条件的充要关系进行探究,在其中我体会到了这面向量之"镜"带来的巧妙独特的数学美感,别有一番趣味在心头.
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关键词
平面向量
三角形
“四心”
“镜”
“像”
平面几何问题
物理光学
充要关系
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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