健康教育及心理干预在先天性巨结肠根治术患儿中的应用效果

目的探讨健康教育及心理干预在先天性巨结肠根治术患儿中的应用效果。方法选取2020年1月至2023年6月新疆医科大学第一附属医院收治的80例行先天性巨结肠根治术患儿为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=40,实施常规护理)与观察组(n=40,在对照组的基础上实施健康教育及心理干预)。比较两组治疗依从性、并发症总发生率、住院时间及护理前后焦虑、抑郁评分。结果观察组治疗总依从率高于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率低于对照组,住院时间短于对照组(P<0.05)。护理前,两组焦虑、抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组焦虑、抑郁评分均低于护理前,且观察组焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05)。结论健康教育及心理干预用于先天性巨结肠根治术患儿,可有效提升依从性,减少并发症的发生,缩短住院时间,值得推广。

融合健康教育的萨提亚模式团体干预对先天性肾积水患儿照顾者的影响

目的:探究融合健康教育的萨提亚模式团体干预对先天性肾积水患儿照顾者的疾病不确定感、生活质量及心理应激的影响。方法:2021年10月—2022年6月将68名先天性肾积水患儿住院期间的照顾者,按单数日入院的患儿照顾者为对照组(34人),双数日入院的患儿照顾者为试验组(34人),试验组给予萨提亚团体干预,对照组给予常规护理。采用家属疾病不确定感量表、焦虑自评量表、世界卫生组织生存质量测定量表评价两组干预前及干预4周后的疾病不确定感、生活质量、心理弹性的得分和焦虑发生率差异,探究萨提亚模式团体干预方案的临床有效性。结果:干预后,试验组的疾病不确定感得分和焦虑发生率低于对照组,且心理弹性得分和生活质量得分均高于对照组,两组差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:在融合健康教育的基础上形成的萨提亚模式团体干预方案有助于降低患儿照顾者的疾病不确定感,对其焦虑和心理弹性水平有明显的改善作用,对提高生活质量有积极影响。

持续质量改进在儿童先天性心脏病介入治疗健康教育中的应用

目的探讨持续质量改进在儿童先天性心脏病介入治疗健康教育中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取重庆市某三级甲等儿童医院心血管科2021年7月-2022年2月接受先天性心脏病介入治疗的患儿及其主要照护者117例作为研究对象,按照手术时间先后分别纳入对照组57例和观察组60例。对照组采取传统方法的健康教育,即护理人员以经验式灌输为主的健康教育,观察组采取基于证据总结的持续质量改进的健康教育,观察两组患儿主要照护者的健康教育知晓率、患儿术后外周血管并发症发生率。结果对照组患儿主要照护者健康教育知晓率为77.19%,观察组为91.67%,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组患儿术后外周血管并发症发生率为14.04%,观察组为1.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于证据总结的持续质量改进的健康教育可提高先天性心脏病介入治疗患儿主要照护者健康教育知晓率,降低患儿术后外周血管并发症发生率。

先天性上睑下垂围手术期护理体会

目的：探讨对先天性上睑下垂患者进行围手术期护理的内容及方式。方法：通过对56例先天性上睑下垂患者护理措施进行回顾性总结。结果：56例垂患者经过手术治疗，均治愈出院，随访3～5月眼睑闭合，外观良好，无暴露性角膜炎等并发症发生。结论：充分的术前准备和精心的围手术期护理对促进本病愈合，减少并发症有着重要作用。

儿童Glasgow受益调查问卷用于先天性上睑下垂术后儿童健康相关生活质量的研究

目的:利用儿童Glasgow受益调查问卷(Glasgow Children’s Benefit Inventory,GCBI)评估先天性上睑下垂手术后儿童健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQOL)的受益,并探索受益的影响因素。方法:验证GCBI中文版评估先天性上睑下垂矫正术后长期患儿生活质量的信效度,并用其评估术后儿童HRQOL受益与性别、手术年龄、术后随访时间等相关性。结果:共178名先天性上睑下垂接受下垂矫正术后儿童完成问卷,结果显示不同性别、年龄均有正性受益,术后短期(<1年)受益更明显(P<0.05)。结论:GCBI中文版具有良好的信度和效度,适用于评估先天性上睑下垂儿童术后受益结果。先天性上睑下垂儿童接受下垂矫正术后不同性别均有正性受益,术后短期(<1年)受益更明显。

微信平台在Ponseti方法治疗先天性马蹄内翻足患儿健康教育中的应用

回顾分析用Ponseti方法治疗的先天性马蹄内翻足患儿(80例,106足),按照不同的健康教育方式分为对照组[采用常规健康教育,38例(50足)]和观察组[在常规健康教育基础上增加微信平台关注,42例(56足)]。分析微信平台对患儿家长疾病知识掌握,并发症发生、复发率及护理满意度的影响。结果表明,采用微信平台形式的健康教育能使患儿家长更全面掌握疾病相关知识,降低石膏压疮率,有效增加门诊的满意度。

信息-动机-行为技巧模型在先天性心脏病患儿父母健康教育中的应用

目的探讨信息-动机-行为技巧模型在先天性心脏病患儿父母健康教育中的应用效果。方法选取入住小儿心血管科行介入治疗的先天性心脏病患儿及其父母为研究对象,按入院时间顺序进行分组。对照组采用常规健康教育方法对患儿父母实施健康教育,观察组基于信息-动机-行为技巧模型对患儿父母实施健康教育。结果观察组疾病知识、日常护理方法、复诊要求得分高于对照组(P<0.01);出院时观察组患儿父母焦虑得分低于对照组(P<0.01);观察组患儿父母对护理满意度得分高于对照组(P<0.01)。结论基于信息-动机-行为技巧模型健康教育可提高患儿父母对先天性心脏病介入治疗知识掌握,降低患儿父母焦虑水平,提高其对护理满意度,值得临床借鉴使用。

教学反馈法在先天性心脏病患儿家属健康教育中的应用

目的探讨教学反馈法在先天性心脏病患儿家属健康教育中的应用。方法选择2015年7—12月在上海交通大学医学院附属新华医院小儿心血管科行介入治疗的先天性心脏病患儿家属60例,以7—9月的患儿家属30例为对照组,以10—12月的患儿家属30例为观察组。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用教学反馈法进行健康教育。比较两组患儿家属介入治疗健康知识掌握情况、健康教育满意度及患儿并发症发生情况。结果观察组患儿家属先天性心脏病介入治疗健康知识掌握情况与对照组比较差异具有统计学意义,疾病知识得分由(8.02±0.78)分增加到(9.67±0.66)分,围手术期护理方法得分由(8.83±1.01)分增加到(9.94±0.92)分,术后康复得分由(9.11±0.92)分增加到(9.95±0.87)分;观察组患儿并发症发生显著少于对照组;观察组与对照组患儿家属对健康教育的满意度得分分别为(92.82±5.42)分和(98.21±5.09)分,两组比较差异具有统计学意义。结论教学反馈法健康教育可以提高健康教育效果,降低患儿术后并发症的发生,提高对健康教育的满意度。

先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准的构建

目的:构建先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准。方法:在对医护人员深度访谈的基础上,以健康教育"知-信-行"理论为基础框架,参照护理结局分类系统,拟定先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准草案,通过两轮专家函询,最终确定评价标准。结果:两轮专家函询问卷的回收率均为100%,专家的权威系数为0.920,肯德尔和谐系数分别为0.316和0.422(P<0.001)。形成了3个一级指标、20个二级指标和70个三级指标的评价标准,总体内容效度指数为0.970。结论:专家积极性和权威度较高,意见较为统一,构建的先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准具有可操作性,可为孕期保健服务提供行动指南,提高社区和门诊护士健康教育的效率和质量。

以预见性护理为指导的健康教育对先天性心脏病患儿及家属的影响

目的:探讨以预见性护理为指导的健康教育对先天性心脏病患儿家属焦虑程度、自我效能及患儿心功能分级的影响。方法:选择2016年3月～2018年4月80例先天性心脏病患儿及其1名主要照顾家属作为研究对象,随机分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上进行预见性护理干预;比较两组患儿家属焦虑程度、自我效能和两组患儿心功能分级情况。结果:两组干预后患儿家属焦虑自评量表评分低于干预前(P <0. 05),且观察组低于对照组(P <0. 05);观察组干预后患儿家属自我效能评分高于干预前(P <0. 05),且高于对照组干预后(P <0. 05);观察组干预后患儿心功能评分低于干预前和对照组干预后(P <0. 05),心功能分级轻中度的概率总和高于对照组(P <0. 05)。结论:对先天性心脏病患儿及家属应用预见性护理为指导的健康教育,以患儿及家庭为核心,关注患儿心理和生理等全方位健康问题,可以提高家属对疾病知识的掌握程度,减轻家属焦虑程度,进而增强患儿生理机能。

健康教育路径对贫困家庭先天性心脏病患儿治疗依从性的影响

目的探讨健康教育路径对贫困家庭先天性心脏病患儿治疗依从性的影响。方法 2010年1-6月,广州军区总医院心血管外科中心收治的贫困家庭或低保家庭的先天性心脏病患儿180例,按随机数字表法将其分为观察组与对照组各90例,对照组采用传统健康教育方法,观察组则运用临床路径对患儿实施健康教育,比较并分析两组患儿的治疗依从性、住院天数、肺不张发生率及对护理工作的满意度等。结果观察组患儿服药、卫生习惯、功能锻炼方面的依从性明显优于对照组(P<0.01);住院天数与术后肺不张发生率缩短或降低,对护理工作满意度提高(P<0.01)。结论健康教育路径对提高贫困家庭先天性心脏病患儿治疗依从性有积极意义。

先天性胆总管囊肿患儿及家属的健康教育

先天性胆总管囊肿是小儿外科常见的胆道畸形，主要临床表现是腹痛、肿块和黄疸，多采取手术治疗。我院于2010年共收治先天性胆总管囊肿患儿53例，均采取胆总管囊肿切除、肝总管空肠Roux—Y吻合术治疗。住院期间护士对患儿及长期陪护的家属采用语言教育与非语言教育相结合的健康教育形式，因人、因时、因需将健康教育应用于临床护理中，使患儿及家属能够积极配合治疗和护理，从而建立了和谐的护患关系。现总结如下。

健康教育联合中药在小儿先天性心脏病临床护理应用中的价值分析

目的研究健康教育联合服用中药在小儿先天性心脏病护理中的应用价值。方法选取我院在2013年3月至2015年2月间收治的84例先天性心脏病患儿的临床资料,将患儿随机分为两组,每组均有患儿42例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上对患儿及其家属进行健康教育干预,同时服用中药,分析患儿家属对疾病知识的掌握情况。结果观察组的用药指导、康复知识、出院指导、护理知识、检查知识、治疗解释等各项指标评分均高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论通过对先天性心脏病患儿及其家属进行健康教育指导,有利于增强患儿及其家属对疾病知识了解程度,获取较好的护理效果。

先天性心脏病患儿家长健康教育需求的调查

目的调查先天性心脏病患儿家长对健康教育的需求情况。方法采用便利抽样法选取2007年6月至2008年12月在南京医科大学附属南京儿童医院心胸外科治疗的579例先天性心脏病患儿家长进行问卷调查。结果受教育程度不同的家长对发放教育手册及展板等教育途径的需求上差异有统计学意义(P<0.05)。患儿家长对健康教育的需求均较高,其中需求最高的是手术过程、手术时间安排、手术效果(预后)。结论先天性心脏病患儿的家长对健康教育有较高的需求,但在进行健康教育时应针对不同文化层次采取有针对性的教育活动,从而提高家长的依从性及遵医行为,缩短住院日,促进患儿康复。

个体化营养健康教育模式对先天性心脏病手术患儿预后的影响

目的:探讨个体化营养健康教育模式对先天性心脏病手术患儿预后的影响。方法:选择2011年10月～2012年10月我院心脏外科3～6岁的先心病手术患儿(复杂先心病患儿除外)60例,将家长(每位患儿一位家长)随同患儿随机各分为试验组30例和对照组30例,对照组患儿家长应用传统健康教育模式,试验组患儿家长应用个体化营养健康教育模式,观察患儿术后第8天的身高、体重、白蛋白和前白蛋白,患儿切口愈合时间、平均住院日、平均住院医疗费用及呼吸机辅助呼吸时间。结果:术后第8天,试验组患儿的白蛋白、前白蛋白高于对照组(P<0.05),试验组患儿切口愈合时间、平均住院日、呼吸机辅助呼吸时间短于对照组(P<0.05),平均住院费用少于对照组(P<0.05)。结论:家长个体化营养健康教育模式的应用,提高了先心病患儿术后血中白蛋白、前白蛋白含量,缩短了患儿呼吸机辅助呼吸时间、切口愈合时间和平均住院日,降低了平均住院费用,值得临床推广应用。

品质管理圈活动在先天性心脏病患儿家庭健康教育中的应用

目的:探讨品质管理圈(QCC)活动在先天性心脏病患儿家庭健康教育中的应用效果。方法:将125例患儿家长随机分为观察组(n=65)和对照组(n=60),对照组进行常规健康宣教,观察组除常规健康宣教外,通过QCC活动对患儿家长进行喂养知识、日常护理、预防感染、用药知识、常见异常问题及识别等方面进行宣教。结果:观察组家长先天性心脏病护理知识掌握情况优于对照组(P<0.01),满意度高于对照组(P<0.01),而一年内再次住院率低于对照组(P<0.01)。结论:采用QCC活动的健康教育模式有助于提高患儿家长对疾病知识的掌握,有效防止疾病的复发和并发症的发生率,提高患者的满意度。

先天性心脏病患儿家长健康教育需求的调查分析

[目的]了解先天性心脏病患儿家长对健康教育的需求情况和获得健康教育的主要途径,以便采用更合理的教育方式满足患儿家长的需求,提高健康教育质量.[方法]采用描述性研究方法,对260例先天性心脏病患儿家长进行调查.[结果]先天性心脏病患儿家长对健康教育的需求程度很高,需求百分比为77.1％～88.5％.其中对饮食管理的需求程度最高,然后依次是术后预防接种、药物的管理、出院随访须知、伤口的照护、导管管理、预防交叉感染、卧位和运动管理,肺部管理的需求程度最低.家长获得健康教育的主要途径是医护人员一对一的讲解.[结论]临床护理工作中应根据家长对健康教育知识需求的特点,采用合理的健康教育方式,有重点的开展健康教育,以满足患儿家长对健康教育的需求,提高先天性心脏病患儿的生活质量.

健康教育手册在先天性心脏病患儿术后护理中的应用

目的：探讨健康教育手册对先天性心脏病（先心病）患儿术后并发症、用药依从性及心理状况的影响。方法：选取我院2011年12月-2013年12月收治的65例先心病患儿为研究对象,所有患儿均接受心脏外科手术治疗,术后随机将患儿分为观察组33例及对照组32例,对照组术后行常规外科护理,观察组患儿在常规术后护理的基础上向患儿家属发放健康教育手册。观察两组患儿术后并发症、用药依从性及心理状况。结果：观察组采用健康教育手册后治疗依从性高于对照组,术后并发症发生率及患儿术后SAS,SDS评分均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：对先心病术后患儿应用健康教育手册可有效改善患儿心理焦虑状况,提高患儿治疗依从性,降低患儿术后并发症,促进患儿预后。

回授法联合手机应用程序在先天性心脏病患儿家属健康教育中的应用

目的探讨回授法联合手机应用程序(application,APP)在先天性心脏病患儿家属健康教育中的应用效果。方法选取2016年5月—2016年8月实施手术治疗的58例先天性心脏病患儿的家属,使用回授法联合手机APP对其进行健康教育。结果用回授法和手机APP进行健康教育后,所有家属都能掌握相关知识。APP使用点击率在安全知识、饮食知识、用药知识、康复知识、出院指导5个方面分别为732次、695次、1 846次、1 067次及694次。结论采用回授法联合手机APP有助于患儿家属掌握健康教育的内容,患儿家属使用手机APP获取健康教育知识的频率较高。