生本理念下小学数学教学“先学小研究”初探

随着社会的发展,生本教育被新时代呼唤。生本教育提倡“先学后教,以学定教”,“先学”就尤为重要,“先学小研究”在生本课堂处于核心地位。“先学小研究”注重培养学生的学习习惯,引导学生如何“先学”,设计比较灵活,具有多样性,根据不同层次的学生设计不同的门槛,充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,为学生创造出思考的空间,引导学生自主学习,从而提高课堂效率。

依托“先学小研究”,落实语用“四练”——以生本阅读理念的贯彻为背景

教育走向发展,学生要有自己学习的亲身体验,这样的教育才能激扬生命。生本教育中的"先学小研究",就是对学习内容进行整合和提升,让学生进行前置性学习,去"先学""研究"课文,比以往的"预习"目的性更强,要求更高,更全面。本文讲述了在生本课堂中依托"先学小研究"落实语言文字的运用。

谈谈生本教育新错误观下的小学英语先学小研究

教师少教,学生多学,是生本教育的最佳效果。从先学小研究入手,更新教师教育教学观念,改变课堂教学模式,宽容学生学习探究过程中出现的错误,解放他们的思想,培养他们的创造力。儿童是天生的学习者,人人皆可创新,而创新又是儿童学习的核心过程。先学小研究的小剧创编就是让儿童在创新中获得学习和进步,激发儿童自主学习的动力。小学英语教师始终要围绕英语学科核心素养精心设计先学小研究,最终打造出具有活力的英语生本动感课堂。

生本教育理念下低年级学生语言学习的策略

生本教育主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。结合生本理念,如何开展低年级的英语语言学习,成为研究的重点。