小学语文“作文先导式”教学模式探索

"作文先导式"语文教学改革实验是以学生的体验为基本教学资源、以学生体验的表达(说文、作文)为主要教学环节的小学语文教学改革。其核心部分——"作文先导式"教学模式的探索从落实三大基本要素(活动体验、表达与交流、阅读与升华)入手,将突破点放在课堂教学中,根据作文教学的实际需要与进度,灵活安排或穿插拼音教学、识字教学、阅读教学、作文常识教学以及相应的思维训练(包括想象力、观察力训练)。它有表达交流与阅读拓展两个变式。实施此模式要把握生成、整合、潜移、评议四项教学策略。

科技进步在河南省经济发展中先导作用模式研究

从科技进步在区域经济发展中的先导作用出发,通过对科技进步在区域经济发展中先导作用机理分析,阐明了科技产生、进步以及与经济发展融合、渗透、互为促进的过程。通过追踪国内外科技进步在区域经济发展中先导作用模式,为研究河南发展模式提供了背景和启示。在此基础上,通过深入调查研究、系统分析,提出了10种科技进步在河南经济发展中起先导作用的发展模式,为推动中原快速崛起提供科学依据。

临床先导联合“三明治”教学模式在急诊专科护士核心能力培训中的应用

目的探讨临床先导联合"三明治"教学模式在培养急诊专科护士核心能力方面的应用及效果评价。方法选取56名重庆市急诊专科护士学员为对照组,对照组沿用常规教学模式;选取64名重庆市急诊专科护士学员为观察组,采用临床先导联合"三明治"教学模式,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案。培训结束后,比较两组急诊专科护士学员的理论、操作考核成绩及工作核心能力。结果两组急诊专科护士学员的理论、操作考核成绩及工作核心能力比较,观察组高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论急诊专科护士学员培训中应用临床先导联合"三明治"教学模式有利于提升其工作核心能力。

脉冲电晕与地闪负先导梯级性机制模式探讨

根据新的观测事实 ,提出了地闪负先导明亮脉冲可能不是被一慢而弱的流光 (引路流光 )所引导 ,而是被一快而短暂的电晕 (脉冲电晕 )所引导的梯级性流光机制的不同观点。由此出发 ,对流光间歇时间、梯级长度等重要特征参数进行了新的分析 ;结合对梯级先导辐射特征脉冲产生机制的进一步分析 ,提出并论证了明亮脉冲的双向传输 ,通过一个简单的数值模式对梯级过程进行了计算模拟 。

“案例先导”模式下程序设计实验课小组活动探索

对大学课堂教学及实验模式进行研究一直是热点,本文针对大学生的特点,如何将课堂的主动权转交给学生,并将学生之间积极性最大化,以保持学生在实验环节的主体性;提出了一种新型的"案例先导"模式下程序设计实验课任务分层、小组活动方法,并对其实施的可行性及要注意的问题进行探讨。

小学语文“作文先导式”教学模式的应用策略探究

在新课程改革的不断推进下,当前的小学语文课堂教学,已经淘汰了很多传统的教学方式,并应用了很多的创新的教学模式。其中,作文教学中的先导式教学模式,革新了传统的作文教学方式,属于一种比较新的教学手段。对先导式教学模式的内含及训练内容,进行了简要介绍,并以高年级学生为例,提出了在小学阶段实行作文先导式教学的应用策略。

论学校体育“先导后教”教学模式

“先导后教”教学模式是在全面推进素质教育的改革思潮中产生的。分别对“先导后教”教学模式的概念、内 容、优势及不足等方面进行了分析和探讨,根据这种模式的特征对教师的教学提供了相应的教学建议和参考。

小学语文“先导式”习作教学模式分析

作文是学生表达能力及综合能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练。小学作文是小学语文教学中的重难点,也是小学生最不愿意完成的功课。从目前小学生现状看,有很多学生极其地畏惧写作文。这其中很大的原因在于小学语文作文教学的方法还不够完善,不能很好地引起学生兴趣。文章通过几个方面介绍了小学语文先导式习作教学模式的理念、方式、对各个方面的意义,以便更好地服务于小学语文习作教学。

作文先导式教学模式在小学语文教学中的应用研究

"作文先导式教学模式"是一种新型的教学模式可以加强教师与学生之间的沟通与交流,有利于学生写作能力的提高和沟通交往能力的提高。

小学语文作文先导式教学模式探索

众所周知,我国历史文化悠久,写作是历经几千年而不衰的科目。在近几年新一轮教育课程改革的不断完善下,小学语文作文教学尤其受到重视,各类新型教学模式层出不穷,其中作文先导式教学模式是以学生的体验为基础的,它能提高学生的语文成绩以及作文能力。下面,笔者就这个问题谈谈自己的认识。一、作文先导式教学模式的基本特点1.具有自主性.

基于"感觉"为先导的训练模式对脑卒中患者上肢功能和生活质量的影响

目的研究基于"感觉"为先导的训练模式对脑卒中患者上肢功能和生活质量的影响.方法选取2020年1月—2021年1月上海市普陀区人民医院收治的106例脑卒中患者为研究对象,根据随机数字表法分为两组.对照组53例采用常规训练干预,观察组53例采用基于"感觉"为先导的训练模式.比较两组患者训练前后的Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、临床痉挛指数量表(CSI)、健康调查简表-36(SF-36)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分、干预总满意率.结果训练前,两组FMA、CSI、SF-36、SDS、SAS评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);训练6周后,两组FMA、SF-36评分均高于训练前,CSI、SDS、SAS评分均低于训练前,且观察组FMA、SF-36评分均高于对照组,CSI、SDS、SAS评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组干预总满意率96.23%高于对照组的81.13%,差异有统计学意义(P<0.05).结论将基于"感觉"为先导的训练模式应用于脑卒中患者中,利于提高其上肢功能,缓解痉挛情况,有效改善患者的生活质量,且在改善负面情绪方面的作用显著,利于提高患者的干预满意度,值得推广.

小学语文作文先导式教学模式探索

随着我国教育的发展,小学语文教学改革也在如火如荼的进行着,教师在原有的学科思维与学科模式下进行创新,注入了属于小学语文特有的风格。小学语文是每个小学生必须学习的科目,而作文则是小学语文的重点教学内容,作文的学习有利于帮助小学生提升文化素养与增强其语言能力。作文先导式教学模式的产生大大打破了原有的滞代性,不再仅仅局限于简单的词汇使用,其更加强调了实际性的运用,从而能够提高学生作文水平,促进学生长远发展。

浅析在小学语文教学中运用“先导式”习作模式

以往小学语文习作教学活动存在“写在教前”“枯燥教”“刻板教”等问题,严重削弱了教学效果。调整、优化小学语文习作教学模式被提上日程,“先导式”教学模式逐渐显现。本文展开分析“先导式”习作模式的内涵、意义与运用策略,围绕教师应该如何在“先导式”教学模式下设计小学语文习作课程活动提出了建议,如先明确主题再在生活中溯源、先积累语言再在储备中表达、先创设情境再在画面下思考等,希望能够为教师带来新的灵感。

小学语文作文先导式教学模式构建分析

作文教学是小学语文教学的重点内容,也是培养学生综合素质的要点,在传统的作文教学模式应用下,教 学的整体效率比较低。本文主要就小学语文作文先导式教学模式应用价值简要阐述,然后就先导式教学模式的构建措施详细探究。

先导式习作模式在小学语文教学中的运用

作文在语文教学中的重要性不言而喻,使学生表达能力和语言知识积累的体现。现阶段我国小学语文作文教学仍然存在模板化教学等诸多弊端。而先导式习作模式是一种激发学生自主学习、提高学生习作兴趣和信心的教学模式,有利于改善传统习作教学中的诸多问题。本文将基于此探讨先导式习作模式提高小学语文作文教学有效性的方法。

小学语文“作文先导式”教学模式的应用研究

国家整体实力的提升,基础教育的良好落实是重中之重,随之教育改革的进程也在逐渐加快。语文教学的改革作为基础教育领域的先行者,提出了小学语文高年级“作文先导式”教学模式,并列为小学阶段教育改革的重点之一,以促进素质教育的核心理念。作文的教学是小学语文教学内容中的一项“硬核指标”,能够培养学生组织语言的逻辑能力,提升学生整体的语文素养。小学阶段的基础教学尤为重要,新的作文教学模式可以有效帮助学生打下坚实的基础,为以后的语文学习道路做出重要指导,从而为培养学生的综合语文素质提供良好的支持,并增强学生对作文的实践体验,使得学生学习作文更有效率。

“先导式”习作模式在小学语文教学中的构建

叶圣陶先生曾说过:“学生学习写作并非是学习、工作的需要,其根本目的不是为了当作家,而是为了在不同的情境下,灵活应用恰当的词句进行表达”,这一理论充分说明了写作在学生成长与发展过程中起着重要的作用。“先导式”习作模式则是强调教学课堂的整体性,重视学生的情感表达与发展需求,并且能够搭建出自我展示的舞台,让学生充分发挥主观能动性,在教师的指导下明确与精准定位写作方向,构建出写作结构,从而实现强化写作技能的发展需求。

农村小学作文先导式教学模式探究

学生的语文写作,其实就是用语言的形式来表达自己的情感和观点,所以,语文写作能力会在一定程度上影响着学生的世界观。对此,小学语文教师应该认识到语文写作教学的重要性,同时,在这一过程中,语文教师应该清楚地认识到在小学语文写作教学中存在的问题,并针对这些问题积极采取有效的教学策略,促使学生在有效的作文写作教学中提升写作能力。

先导式虚拟货币交易个税征收机制解读

随着我国网络交易额大幅提升,虚拟经济日益发展为独立的经济形态,无数社会主体身兼真实与虚拟世界参与者的双重身份。传统的税收规则延伸到在自我指涉的虚拟世界中以物象形式存在的虚拟货币交易关系上的必然需要推动我国立足虚拟货币交易市场的固性特征,在正确认识个税征收实际困境的基础上,加速构建先导式虚拟货币交易个税征收机制。

小学语文“作文先导式”教学模式探究

小学教育是我国义务教育的重要组成部分,语文教育中开展“作文先导式”教学模式,可以实现语文教育内容之间的融会贯通,促进小学语文教育的教育结构逐步完善,进一步推进我国教育内容多元化、全面化发展。本文结合“作文先导式”教学模式的基本特征,对小学语文教学进行探索。