“深追先帝遗诏”的是谁

全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的人教版初中语文第六册第二十三课《出师表》中有这样一段话：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。”在全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的人教版初中语文九年级上册第二十四课《出师表》中，这段话已经改为：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。”两个标点的变动，使“深追先帝遗诏”的主语发生了明显的变化：前者主语应该是“陛下”：后者则应该是“臣”，即诸葛亮自己。

《出师表》中隐含的策略

“《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间！”这是南宋著名爱国诗人陆游的诗句。但是,《出师表》究竟“名世” 在何处?却语焉未详。早于陆游600来年的著名文学评论家刘勰,在论及《出师表》时,也只极为扼要地写了寥寥数字:“志尽文畅,……表之英也。”近世不少书刊,陆续对《出师表》发表了许多鉴赏文章,但拜读过后,总感到意犹未尽,总觉得有个相当重要的地方被评论家们忽略了,这就是:“先帝”一词在《出师表》中出现的频率,及其所隐含的政治策略。

诸葛菜

分久必合,合久必分。三国鼎立的形成既是历史兴衰治乱变化的一种可能,也是历史伟人诸葛亮的洞察与构想。二十七岁年轻孔明,坐卧南阳草庐晴耕雨读中的这种天才预见,毫不夸张地说,可视为三足鼎立的发端。 这一可能与构想的落实,应是刘备的立足川西,北对曹操、东向孙权格局的确立。当然,三足鼎立并非孔明的终终极理念,然而,历史的事情演进终将这一长远追求永远地圈定在精神的家园了。 孔明的天下三分也是刘玄德统一汉室的必经步骤。不料“创业未半,中道崩殂”,因此白帝城托孤便成了孔明尽忠之道的重要开始。为完成大业报效先帝遗诏,孔明寝不安席,食不甘味而尽瘁国事。

中考文言文阅读复习指导与训练

中考文言文阅读复习指导与训练王尊政九年义务教育初中《语文教学大纲（试用）》规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”这既是教学文言课文的标的，也是复习文言课文的准则。下面就大纲中提出的这三点要求分别做点复习说明。回．了解文言课...